16．綠色植物進(jìn)行光合作用可以維持生物圈中氧氣和二氧化碳平衡，簡(jiǎn)稱碳氧平衡．

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
故答案為：氧氣；二氧化碳；碳氧平衡．

點(diǎn)評(píng) 森林通過光合作用吸收了大量的二氧化碳，同時(shí)，釋放出大量氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡，森林在調(diào)節(jié)大氣成分中起著重要作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)將左側(cè)植物名稱與下列的內(nèi)容進(jìn)行合理搭配，在橫線上填上相應(yīng)的字母．
（1）藻類植物E
（2）苔蘚植物B
（3）蕨類植物D
（4）裸子植物C
（5）被子植物A
A．有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，種子外面有果皮包被形 成果實(shí)，生殖過程不需要水．
B．一般只有矮小的莖和又小又薄的葉，沒有根，莖葉中沒有輸導(dǎo)組織，生殖離不開水．
C．根、莖、葉發(fā)達(dá)，種子裸露，沒有果皮包被，生殖不需要水．
D．有根、莖、葉和輸導(dǎo)組織，生殖離不開水．
E．有單細(xì)胞的（如衣藻、硅藻等），有多細(xì)胞的（如紫菜、海帶等），結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生活在水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是FECBDA．（填寫序號(hào)）
（2）將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu)：邊緣很黑、較寬，里面為空白的圓形或橢圓形；用鑷子輕壓蓋玻片，會(huì)移動(dòng)、變形．這個(gè)結(jié)構(gòu)是氣泡．它的產(chǎn)生可能是發(fā)生在上述實(shí)驗(yàn)步驟中的D（選填序號(hào)）．防止產(chǎn)生該結(jié)構(gòu)的正確的操作方法是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的液滴，使液體和蓋玻片的一個(gè)邊完全接觸，蓋玻片與液面形成一個(gè)夾角，然后再慢慢放下蓋玻片．
（3）A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是碘液和清水．
（4）C步驟撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，這說明水分對(duì)植物分布的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．繪制生物細(xì)胞簡(jiǎn)圖時(shí)，對(duì)圖中較暗的部位的表示方式為（　�。�
A．用斜線表示B．用直線表示C．點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示D．全部涂黑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．
（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖．
（2）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 A細(xì)胞壁
（3）寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核
（4）圖中D細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所．
（5）在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器線粒體，它是呼吸作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．動(dòng)物體的組織除神經(jīng)組織外，還有上皮組織、結(jié)締組織和肌肉組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．若將細(xì)胞放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出；遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中；血液屬于結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．移栽植物時(shí)，適當(dāng)剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（　�。�
A．使移栽操作更方便B．避免大風(fēng)吹倒新栽的植物
C．增加植物的光合作用D．避免蒸騰作用過多失水

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同步練習(xí)冊(cè)答案