下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)入血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a，b，c，d，e，f分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題：
（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是__________，吸收該物質(zhì)的主要器官是______。
（2）正常人的d、e、f中，不含有a的是____________。
（3）如果某人血液中a的含量過(guò)高，可能是由于__________________分泌不足造成的。
（4）在組織細(xì)胞中，a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的____________中。
（5）在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？____。
（1 ）葡萄糖；小腸
（2 ）f
（3 ）胰島素
（4 ）線(xiàn)粒體
（5 ）唾液的有無(wú)；是
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。
(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。
(3)如果某人血液中a的含量過(guò)高，可能是由于__________________分泌不足造成的。
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_____________________中。
( 5)在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是_________________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?___________ __。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。

(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。

(3)如果某人血液中a的含量過(guò)高，可能是由于__________________分泌不足造成的。

(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_____________________中。

( 5)在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是_________________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?___________ __。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東菏澤卷）生物（帶解析） 題型：探究題

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。
(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。
(3)如果某人血液中a的含量過(guò)高，可能是由于__________________分泌不足造成的。
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_____________________中。
( 5)在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是_________________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?___________ __。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東菏澤卷）生物（解析版） 題型：探究題

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。

(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。

(3)如果某人血液中a的含量過(guò)高，可能是由于__________________分泌不足造成的。

(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_____________________中。

( 5)在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是_________________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?___________ __。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（6分）下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:

（1）消化道中參與淀粉消化的消化液有                  。圖中a物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做___________；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是_________。

（2）f的形成要經(jīng)過(guò)                  作用和腎小管的重吸收作用。如果腎小管發(fā)生了病變，f中除了水、無(wú)機(jī)鹽、尿素外，還有           。

（3）早春，某同學(xué)感染了流感病毒，頭痛、發(fā)燒、四肢無(wú)力，去醫(yī)院點(diǎn)滴藥物到達(dá)患處至少要       次經(jīng)過(guò)心臟。

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