【題目】綠色植物在生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的生理過(guò)程是

A. 蒸騰作用 B. 光合作用 C. 無(wú)機(jī)鹽的吸收 D. 呼吸作用

【答案】BD

【解析】

綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。因此與生物圈中碳-氧平衡有關(guān)的生理作用是光合作用。

綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。因此與生物圈中碳-氧平衡有關(guān)的生理作用是光合作用。生物體利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，蒸騰作用能夠降低植物體的溫度，促進(jìn)植物根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)植物的生活具有重要的意義。因此，綠色植物在生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的生理過(guò)程是光合作用和呼吸作用。故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用乳酸菌制作的泡菜酸酸咸咸，十分可口，根據(jù)泡菜壇的構(gòu)造和泡菜的制作過(guò)程，我們不能猜想以下哪一項(xiàng)結(jié)論（ ）

A. 乳酸菌是真菌B. 蔬菜能為乳酸菌的生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 乳酸菌在無(wú)氧環(huán)境中能生活D. 制泡菜時(shí)產(chǎn)生了乳酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常說(shuō)：“煮過(guò)的蔬菜沒(méi)有新鮮的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)好”。怎樣做才能證明這種說(shuō)法是正確的

A. 比較煮前和煮后蔬菜的重量

B. 比較煮前和煮后蔬菜的顏色

C. 測(cè)量煮過(guò)蔬菜的水的酸性

D. 比較煮前和煮后蔬菜的維生素含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)50年代，許多生活在婆羅洲的雅克人被蚊子傳染而身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單而又直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:噴灑DDT。DDT殺死了蚊子，瘧疾得到了控制。與此同時(shí)，吃屋頂茅草的毛蟲(chóng)也被噴灑的DDT殺死，毛蟲(chóng)的天敵——小黃蜂數(shù)量急劇減少。另外，死亡的毛蟲(chóng)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，大量的DDT通過(guò)食物鏈在貓?bào)w內(nèi)累積，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致老鼠大量繁殖起來(lái)。面臨大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)，世界衛(wèi)生組織被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了這一次奇特的任務(wù)——“降貓行動(dòng)”。

（1）資料中的蚊子、小黃蜂都屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、________、腹三部分構(gòu)成。

（2）貓捕食老鼠，是因?yàn)樨堄屑怃J的________齒可以撕裂肉食，還有高度發(fā)達(dá)的________系統(tǒng)和感覺(jué)器官能靈敏地感知外界環(huán)境的變化。貓和老鼠都是________溫動(dòng)物。

（3）DDT殺死毛蟲(chóng)，導(dǎo)致小黃蜂數(shù)量減少，說(shuō)明動(dòng)物在維持________中起重要作用。

（4）通過(guò)資料分析，你認(rèn)為導(dǎo)致該地區(qū)生物多樣性受威脅的主要原因是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仙人掌生活在生態(tài)環(huán)境惡劣地區(qū)，它的葉特化為刺，綠色的莖膨大呈掌狀、棒狀，能進(jìn)行光合作用。這些特點(diǎn)適應(yīng)什么樣的生存條件（　　）

A. 缺乏空氣B. 缺乏陽(yáng)光C. 缺乏水分D. 缺乏營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蚯蚓以及各種花草樹(shù)木。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是 (　　)

A. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B. 都能攝取物質(zhì)并排出廢物

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D. 都能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一科內(nèi)的植物比同一屬內(nèi)的植物親緣關(guān)系近，共同特征多。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)最適合在20℃~28℃的溫度范圍內(nèi)生活，但夏天氣溫會(huì)升高，深秋氣溫會(huì)降低，金魚(yú)的生活會(huì)不會(huì)受到影響呢？請(qǐng)你來(lái)探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響。

（1）你提出的問(wèn)題是：_____？

（2）你做出的假設(shè)是：金魚(yú)生活在水中，它們的呼吸次數(shù)可能會(huì)_____。

（3）經(jīng)過(guò)制定計(jì)劃后，通過(guò)實(shí)施實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）

A. 洮河B. 花園C. 一片森林D. 一片草原

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