14.請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

(1)屬于植物細(xì)胞模式圖的是甲圖(填甲或乙).
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是甲圖的[3]、乙圖的[B]細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于甲圖的[1]、乙圖的[A]細(xì)胞核中.
(4)細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)的作用.
(5)西瓜、白蘭瓜吃起來(lái)甘甜多汁,這些物質(zhì)主要存在于甲圖的[4]液泡里.

分析 圖中:1是細(xì)胞核,2是細(xì)胞質(zhì),3是細(xì)胞膜,4是液泡,5是葉綠體,A是細(xì)胞核,B是細(xì)胞膜,C是細(xì)胞質(zhì),D是線粒體,據(jù)此解答;

解答 解:(1)植物細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.甲細(xì)胞比乙細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.因此,甲圖是植物細(xì)胞圖,乙細(xì)胞是口腔上皮細(xì)胞;
(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心,控制著細(xì)胞的生命活動(dòng).
(4)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是細(xì)胞壁.
(5)液泡里面有細(xì)胞液,細(xì)胞液溶解多種物質(zhì),植物細(xì)胞的氣味和味道等物質(zhì)都存在于細(xì)胞液中.西瓜、白蘭瓜吃起來(lái)甘甜多汁,主要是因?yàn)橐号輧?nèi)含有糖分.
故答案為:(1)甲
(2)細(xì)胞膜
(3)細(xì)胞核
(4)保護(hù)
(5)液泡

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位.理解掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.霏霏制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本,在顯微鏡下看到的情況如圖甲、乙所示.請(qǐng)你分析并據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)據(jù)圖可知,霏霏觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是圖乙(選填:甲或乙),其所示的部分屬于保護(hù)組織.
(2)圖甲中出現(xiàn)氣泡,是由于制作玻片標(biāo)本“蓋蓋玻片”步驟的操作不規(guī)范導(dǎo)致的.后來(lái),霏霏又重新制作了玻片標(biāo)本,在顯微鏡下看到的情況如圖丁所示,圖丁中的標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)被稱為“遺傳信息庫(kù)”.
(3)觀察時(shí),霏霏想把圖丁中的A細(xì)胞移到視野中央,可向左上方移動(dòng)玻片;為了更好的地觀察細(xì)胞,還要講視野調(diào)暗一些,霏霏需要改用小光圈和平面反光鏡.
(4)霏霏觀察到圖乙時(shí),使用的是目鏡5×、物鏡10×,如果想使觀察到的細(xì)胞更少、更大,應(yīng)選擇的物鏡是15×(選填:8×、10×、15×),此時(shí)需轉(zhuǎn)動(dòng)圖丙顯微鏡中的標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)即可完成.為了使觀察到的物像更加清晰,還要微調(diào)標(biāo)號(hào)⑤所示結(jié)構(gòu).
(5)實(shí)驗(yàn)中繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方要用3H鉛筆用細(xì)點(diǎn)來(lái)表示.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.淡水生態(tài)系統(tǒng)D.草地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.松毛蟲(chóng)是一種危害松樹(shù)的害蟲(chóng),下面雖好的防治方法是( 。
A.打DDTB.養(yǎng)雞C.放養(yǎng)灰喜鵲D.放養(yǎng)貓頭鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→人體D.人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于如表.請(qǐng)分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問(wèn)題:(表中未說(shuō)明部分,均認(rèn)為條件適宜)
組別裝置標(biāo)號(hào)種子所處的環(huán)境種子數(shù)(粒)發(fā)芽率(%)
溫度(℃)濕度光照
A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
C25干燥有光50
D25潮濕無(wú)光5100
E25潮濕有光10097
F25潮濕無(wú)光10098
(1)甲組探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組相比,設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:樣本數(shù)量過(guò)少,易出現(xiàn)偶然性.
(3)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響,應(yīng)選用丙組的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響.
(4)裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子,原因是種子胚的結(jié)構(gòu)不是完整的活的(種子處于休眠期除外).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.蕨類的特點(diǎn)不包括(  )
A.用種子繁殖B.具有輸導(dǎo)組織C.能產(chǎn)生孢子D.古代蕨類形成煤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為人體血液循環(huán)及氣體交換的示意圖.圖中的“”、“”分別代表氧氣和二氧化碳的交換或運(yùn)輸方向.有關(guān)甲乙丙丁四處的描述,正確的是( 。
A.甲處氧氣濃度要小于肺毛細(xì)血管中氧氣濃度
B.乙處血液為含二氧化碳豐富的靜脈血
C.丙處血紅蛋白易與氧氣結(jié)合
D.丁處血液顏色呈暗紅色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將載玻片朝左下方移動(dòng),顯微鏡視野中物像的移動(dòng)方向是:( 。
A.左下方B.右上方C.右下方D.左上方

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同步練習(xí)冊(cè)答案