【題目】你有過捉魚的經(jīng)歷嗎？下河摸魚時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚往往又會(huì)讓它掙脫，這是由于其體表面有很滑的黏液，魚表面黏液的主要作用是（　�。�

A. 減小運(yùn)動(dòng)的阻力 B. 預(yù)防人類捕捉

C. 保護(hù)體表濕潤(rùn) D. 輔助呼吸

【答案】A

【解析】水生活在水中，體表覆蓋著鱗片，能分泌黏液，所以我們摸魚時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚往往又會(huì)讓它掙脫，黏液的主要作用是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)水的阻力，適于水中生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在花店里，可以看到同一株仙人掌上有不同顏色的仙人球，這是利用了植物無性生殖方式中的（ ）

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______________，它們的生殖方式都屬于_________(選填:無性生殖；有性生殖)。

（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活，而青蛙主要用__________呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為___________。

（3）對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有________這個(gè)階段，其發(fā)育過程稱為_____________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>_________限制其生長(zhǎng)，蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長(zhǎng)大一些。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)習(xí)小組，在一次實(shí)地考察中，觀察到了如下幾種動(dòng)物，它們都是我們的好朋友．請(qǐng)據(jù)如圖回答：某班學(xué)習(xí)小組，在一次實(shí)地考察中，觀察到了如圖所示幾種動(dòng)物，它們都是我們的好朋友．請(qǐng)據(jù)如圖回答：

（1）渦蟲和蛔蟲分別屬于、（填動(dòng)物類群）．
（2）蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群，該動(dòng)物類群的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的；身體和都分節(jié)．
（3）蚯蚓身體分節(jié)，靠蠕動(dòng)爬行．
（4）鮑魚的殼可以入藥：螺殼和珍珠可做裝飾品．你還能說出軟體動(dòng)物有利于人類生活的其他用途嗎？（說出一種即可）．
（5）由于生活環(huán)境不同，動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用呼吸；青蛙水陸兩棲，成體用呼吸，輔助呼吸．
（6）對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類：鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他動(dòng)物為另一類，分類的主要依據(jù)是下列選項(xiàng)中的 ．
A.生活環(huán)境的不同
B.脊柱的有無
C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臘肉、臘魚能存放較長(zhǎng)時(shí)間，是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 臘肉、臘魚營(yíng)養(yǎng)被破壞 B. 臘肉、臘魚體內(nèi)會(huì)有較多的鹽，不利于細(xì)菌存活

C. 臘肉、臘魚內(nèi)的細(xì)菌繁殖速度慢 D. 臘肉、臘魚上的細(xì)菌體內(nèi)水分被濃鹽水奪去

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在感冒時(shí)，呼吸不暢的原因是

A．鼻腔粘膜分泌粘液過多，堵塞了鼻腔

B．鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔

C．氣管分泌的痰過多堵塞了呼吸道

D．聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）

A.該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈
B.蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.沒有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整
D.若該生態(tài)系統(tǒng)被污染，則蛇體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度最高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的有性生殖需要由_________生殖細(xì)胞結(jié)合成_________，再繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體，其后代具有_________的遺傳特征，馬鈴薯的塊莖生殖、葡萄枝的扦插都_________有性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)能卷舌和不能卷舌這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究．他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷，回收后分類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表所示：

類別

家庭數(shù)目
（個(gè)）

父母性狀

子女性狀

能卷舌

不能卷舌

第一類

89

不能卷舌

不能卷舌

0

89

第二類

160

不能卷舌

能卷舌

104

56

第三類

120

能卷舌

能卷舌

97

23


（1）利用問卷的形式了解遺傳情況，這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的法．
（2）控制能卷舌的基因是性，控制不能卷舌的基因是性，此判斷可根據(jù)第類（填寫類別）調(diào)查結(jié)果得出．
（3）用B表示顯性基因，b表示隱性基因，第三類的子女中能卷舌性狀的基因組成是、 ．
（4）能卷舌和不能卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有遺傳效應(yīng)的片段．

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