11．我們生活的地球有浩瀚的海洋、茂密的森林和無邊的原野，這是一個充滿生機的世界!下列關于人與生物圈的說法中，正確的是（　�。�
A．人類要想長期生存下去，必須利用好有益動物，徹底消滅有害動物
B．生物圈中的各個生態(tài)系統(tǒng)互不影響
C．人類是生物圈中最偉大的生物，有權決定其他生物的生存
D．生物圈由各種生物及其生存環(huán)境構成，它是所有生物共同的家園

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．生物圈為生物的生存提供了基本條件，是地球上所有的生物共有的家園，我們要愛護生物圈．

解答 解：A、人類要想長期生存下去，必須利用好有益動物，控制有害動物，A錯誤；
B、生物圈中的各個生態(tài)系統(tǒng)相互影響，是一個統(tǒng)一整體，B錯誤；
C、人類沒有權決定其他生物的生存，C錯誤；
D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈為生物的生存提供了基本條件，是地球上所有的生物共有的家園，我們要愛護生物圈．D正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念，結合題意靈活解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是粘蟲發(fā)育過程中的四個時期的示意圖，請分析回答：

（1）圖中數(shù)字代碼①是成蟲，③是蛹．
（2）粘蟲的發(fā)育順序是：④→②→③→①（填數(shù)字代碼）．
（3）與粘蟲相比，蝗蟲的發(fā)育不經過的時期是③（填數(shù)字代碼）．
（4）有的柑橘中發(fā)現(xiàn)有蛆，其實它是柑橘大實蠅的②階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有螳螂、蟋蟀．（任舉兩例）
（2）C和D的名稱是若蟲．在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨著身體的生長而生長．
（3）d表示的發(fā)育時期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是c（填圖中字母）．
（4）家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，按發(fā)育順序排列四種蟲態(tài)b、c、d、a．
（5）圖乙的發(fā)育過程中，要用“蠶種”孵化家蠶，實際上“蠶種”是受精卵，“作繭自縛”指的是家蠶發(fā)育過程中的蛹期，利用保幼激素（抑制昆蟲蛻皮速度的化學物質）能增加蠶絲的產量，其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．將下面名詞與其相應的功能連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．酸奶不僅酸甜可口，而且具有豐富的營養(yǎng)．它是由哪種微生物發(fā)酵牛奶而制成的乳制品（　　）
A．乳酸菌B．酵母菌C．霉菌D．甲烷菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．用藥之前，要做到（　�。�
①了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項 
②了解生產日期和有效期 
③了解藥的生產廠家．
A．①②③B．②③C．①③D．①②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．分析玉米和菜豆的種子結構圖，請將圖中對應的內容填在橫線上：
①玉米種子和菜豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根、子葉構成的．
②胚乳是【5】；子葉是【4】；胚芽是【2】．（填數(shù)字）
③兩種子中，將來發(fā)育成莖和葉的結構是胚芽．
④我們平時吃的玉米面和豆腐主要分別來自玉米和菜豆種子的胚乳 和子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項中，表示一條食物鏈的是（　�。�
A．陽光→草→鹿→狼B．昆蟲→鳥→蛇→鷹C．草→野兔→狼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．細胞體積逐漸增大，這是細胞的（　�。�
A．生長B．分裂C．成長D．分生

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