【題目】某人發(fā)現(xiàn)一種身體細(xì)長(zhǎng)的動(dòng)物，要判斷它是線形動(dòng)物還是環(huán)節(jié)動(dòng)物，主要依據(jù)是（　�。�

A. 是否有口 B. 是否有肛門

C. 身體是否分節(jié) D. 體表是否有黏液

【答案】C

【解析】線形動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)，呈長(zhǎng)圓柱形，不分節(jié)；環(huán)節(jié)動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)，由許多相似的環(huán)狀體節(jié)組成。因此身體是否分節(jié)是區(qū)分線形動(dòng)物還是環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要依據(jù)。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由生括經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為.下列屬于學(xué)習(xí)行為的是

A. 蜜蜂采蜜 B. 公雞報(bào)曉 C. 母雞孵卵 D. 小狗“ 算數(shù)”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．自然界存在各式各樣的生態(tài)系統(tǒng)

B．有些生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的

C．一種生物的減少或滅絕不可能對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有影響

D．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%。預(yù)防近視、珍愛(ài)雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起。下面是某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)近視形成原因進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究（圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）。

請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：按照?qǐng)D甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止。

步驟二：把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化。

步驟三：左右移動(dòng)白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止。

步驟四：不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度，只向右移動(dòng)白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化。

（1）小組討論中，婧婧同學(xué)發(fā)言說(shuō)，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ]_________，該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[ ]___________進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（2）洋洋同學(xué)發(fā)言說(shuō)，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ]________，我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞，能感受光線的刺激。

（3）芳芳同學(xué)說(shuō)，根據(jù)對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ]_____曲度過(guò)大或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)所致，所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護(hù)好我們的眼睛。

（4）莎莎同學(xué)發(fā)言說(shuō)，她曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見(jiàn)，片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[ ]______變大所引起的。

（5）浩浩同學(xué)說(shuō)：“珍愛(ài)生命，安全出行”。我國(guó)從2013年元月1日起，通過(guò)立法加大對(duì)闖紅燈司機(jī)的懲罰力度，司機(jī)看見(jiàn)紅燈立即停車的反射過(guò)程是：“紅燈的光線→________________________（用箭頭和圖乙中番號(hào)表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于____________反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一盆牽牛花放在陽(yáng)光下，每隔3小時(shí)取一片葉進(jìn)行淀粉檢測(cè)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將牽�；ㄟM(jìn)行暗處理B.步驟②中小燒杯里是清水，大燒杯里是酒精

C.步驟③為滴加碘液檢驗(yàn)淀粉D.步驟④中6時(shí)至18時(shí)葉片藍(lán)色依次變深

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】十二生肖是華夏先民圖騰崇拜和早期天文學(xué)的結(jié)晶，讓每個(gè)人都具有與生俱來(lái)的屬相，代表著全中國(guó)所有人的精神風(fēng)貌。下列哪項(xiàng)是丑牛、巳蛇、酉雞的共同特征？

A.體溫恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.心臟四腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章

2012年新聞和微博都曾報(bào)道，武漢市一位患病老人因手術(shù)急需輸血。有著相同血型的兒子提出獻(xiàn)血救父卻遭醫(yī)院拒絕，此事引發(fā)公眾熱議。眾多網(wǎng)友紛紛指責(zé)醫(yī)院不作為，無(wú)醫(yī)德。但根據(jù)輸血和獻(xiàn)血原則，親屬間是禁止相互輸血的，這是為什么呢?

本質(zhì)上來(lái)講，輸血屬于“移植”的一種，即將供者的細(xì)胞、組織和器官移植到接受者體內(nèi)發(fā)揮作用，所以輸血也是最早采用的細(xì)胞移植。既然是移植，必然會(huì)伴隨著一系列可能發(fā)生的免疫反應(yīng)，而“輸血相關(guān)性移植物抗宿主病”（以下簡(jiǎn)稱TA—GVHD）就是其中的免疫反應(yīng)之一，同時(shí)也是最嚴(yán)重的輸血并發(fā)癥之一。這種疾病在直系親屬間輸血時(shí)的發(fā)病率明顯高于非親屬間輸血。其原因是，非親屬間輸血時(shí)，受血者把輸入的供血者的淋巴細(xì)胞（一種白細(xì)胞）視為異物加以排斥，使供血者的淋巴細(xì)胞在受血者體內(nèi)不能生存。因此通常輸血，不發(fā)生TA—GVHD。當(dāng)直系親屬間輸血時(shí)，受血者不易識(shí)別或無(wú)力排斥供血者有活性的淋巴細(xì)胞，使其可以在受血者體內(nèi)增殖、分化，并把受血者的組織、器官視為異己而進(jìn)行免疫性攻擊，造成廣泛性損害，產(chǎn)生TA—GVHD。遺憾的是，目前對(duì)于TA—GVHD無(wú)特效治療的方法，所以致死率很高，國(guó)內(nèi)外報(bào)道中死亡率均在90％以上。因此為了避免這一疾病，各個(gè)醫(yī)院都最大程度地杜絕親屬間輸血。而很多文藝作品中那種親人有難，就擼起袖子去獻(xiàn)血的劇情，其實(shí)是違反醫(yī)學(xué)常識(shí)的。

輸血的時(shí)候是不是越新鮮的血液就越好呢?答案又是否定的。在美國(guó)，5天以內(nèi)的血不會(huì)向臨床提供。而為了盡可能降低TA—GVHD的發(fā)生率，除了避免直系親屬間輸血外，非親屬的血液制品還要在血站接受電離輻射照射，滅活淋巴細(xì)胞后才可使用�？梢�(jiàn)，輸血不是一件簡(jiǎn)單的事情，為了避免各種危害，血液制品要經(jīng)過(guò)很多步驟的處理才可以使用。

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）除文中提及的血細(xì)胞外，血液中的血細(xì)胞還有_________和________。

（2）利用顯微鏡觀察人血細(xì)胞時(shí)，能夠看到有細(xì)胞核且個(gè)體較大的細(xì)胞是

A. 血漿 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 血小板

（3）人的血漿中含量最多的成分是

A. 血紅蛋白 B. 水 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 葡萄糖

（4）某獻(xiàn)血志愿者的血型是AB型，他的血液可以用來(lái)給哪種血型的人輸血

A. A型 B. B型 C. AB型 D. O型

（5）新鮮的血液盛放在醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)皿中，如果不及時(shí)加抗凝劑，片刻后血液就會(huì)凝固成塊。（如圖所示）

觀察培養(yǎng)皿中凝固的血塊，血塊上表面的顏色應(yīng)該是______（填“鮮紅色”或“暗紅色”），原因是紅細(xì)胞里含有________，它的特性是在氧含量高的地方容易________；在氧含量低的地方__________。

（6）TA-GVHD在直系親屬間的發(fā)病率高的原因是___________。

（7）為了降低TA—GVHD的發(fā)生率，新鮮的血液要放置5天并接受電離輻射照射才能使用的原因是

（8）由于輸血有風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)界都提倡預(yù)存式自體輸血。預(yù)存式自體輸血就是提前把自己的血液在手術(shù)前的幾周抽取并保存起來(lái)，然后在手術(shù)中使用。如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)你的患者，進(jìn)行預(yù)存式自體輸血。_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自 ，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋” 。

步驟⑤：螞蟻的行動(dòng) 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠 進(jìn)行通訊。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）下圖為植物組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程其結(jié)果是使細(xì)胞的________增多。

（2）上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能，屬于________組織。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案