【題目】據(jù)統(tǒng)計,我國青少年近視率已高達(dá)36.7%。預(yù)防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生,青年要從我做起。下面是某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對近視形成原因進(jìn)行的實驗探究(圖甲表示實驗裝置,圖乙表示眼球結(jié)構(gòu))。
請結(jié)合圖示分析回答下列問題。
實驗步驟:
步驟一:按照圖甲裝置,調(diào)整蠟燭,雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離,直至白紙板上出現(xiàn)一個清晰的物像為止。
步驟二:把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡,觀察白紙板上蠟燭的物像變化。
步驟三:左右移動白紙板,直到白紙板上再次出現(xiàn)一個清晰的物像為止。
步驟四:不改變原裝置中凸透鏡的凸度,只向右移動白紙板的位置,觀察白紙板上蠟燭的物像變化。
(1)小組討論中,婧婧同學(xué)發(fā)言說,圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ]_________,該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[ ]___________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)洋洋同學(xué)發(fā)言說,圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ]________,我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體,是因為該結(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞,能感受光線的刺激。
(3)芳芳同學(xué)說,根據(jù)對實現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析,近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[ ]_____曲度過大或眼球的前后徑過長所致,所以我們要注意用眼衛(wèi)生,要保護(hù)好我們的眼睛。
(4)莎莎同學(xué)發(fā)言說,她曾有過這樣的經(jīng)歷:一天夜晚看書時突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么都看不見,片刻后才逐漸看見周圍的物體,這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[ ]______變大所引起的。
(5)浩浩同學(xué)說:“珍愛生命,安全出行”。我國從2013年元月1日起,通過立法加大對闖紅燈司機(jī)的懲罰力度,司機(jī)看見紅燈立即停車的反射過程是:“紅燈的光線→________________________(用箭頭和圖乙中番號表示)→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”,該反應(yīng)屬于____________反射。
【答案】1晶狀體5睫狀體7視網(wǎng)膜1晶狀體3瞳孔4→3→1→6→7→9條件
【解析】
圖中的1是晶狀體,2是虹膜,3是瞳孔,5是睫狀體,6玻璃體,7視網(wǎng)膜,9視神經(jīng),8是脈絡(luò)膜,10是鞏膜,據(jù)此解答。
(1)從外界物體在視網(wǎng)膜上的成像與模擬眼球成像實驗比較,可以看出:白紙板相當(dāng)于視網(wǎng)膜,中間的凸透鏡相當(dāng)于眼球的晶狀體。人眼球的1晶狀體的凸度可以調(diào)節(jié),5睫狀體收縮時,晶狀體的凸度變大,睫狀體舒張時,晶狀體凸度變小。
(2)眼球的結(jié)構(gòu)包括三層,外膜(角膜和鞏膜)、中膜(虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜)、內(nèi)膜(視網(wǎng)膜),外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過角膜、房水、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過晶狀體的折射,最終在視網(wǎng)膜上形成一個倒置的物像。圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)7視網(wǎng)膜,我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體,是因為該結(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞,能感受光線的刺激。
(3)如果長時間近距離看書,收縮的睫狀體不能恢復(fù),1晶狀體的凸度變大,物像就落到視網(wǎng)膜的前方,我們看不清遠(yuǎn)處的物體,這就是近視眼,要佩戴凹透鏡糾正。
(4)圖甲中的虹膜的收縮和舒張能夠調(diào)節(jié)3瞳孔的大小,調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球的光線的多少。
(5)外界物體反射的光線,經(jīng)過角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺。司機(jī)看見紅燈立即停車的反射過程是:紅燈的光線先落在7視網(wǎng)膜上,形成一個倒置的物像,7視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺,再發(fā)出神經(jīng)沖動,達(dá)到效應(yīng)器,作出停車的動作,此過程是在大腦皮層的參與下,后天形成的反射活動,是條件反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計并實施了以下三個實驗.請據(jù)圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):
(1)實驗一.A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子.小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅.證明種子的呼吸作用 ,實驗中B瓶起 作用.
(2)實驗二.為消耗葉片原有的淀粉,小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在 環(huán)境中一晝夜,再將兩個裝置放在光下2小時,分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液后,觀察到[ ]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要 .
(3)實驗三.小悅發(fā)現(xiàn)[ ]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從 散失的,為減少水分散失,移栽植物時可采用 等措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察蚯蚓,回答下列問題:
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)[3]___的位置來區(qū)分。
(2)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,這就是___,它有輔助___的功能。
(3)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的___者,它能將有機(jī)廢物分解為無機(jī)物,供給綠色植物再利用。
(4)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有___,故實驗中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用___來呼吸。
(5)實驗完畢后我們應(yīng)將蚯蚓___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答下面問題,檢驗?zāi)銓︼@微鏡及其操作了解多少:
(1)在下面橫線上按順序標(biāo)出物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、 轉(zhuǎn)換器等四部分結(jié)構(gòu)的序號。
、 、 、 。
(2)如使用的目鏡是10×,物鏡也是10×,則細(xì)胞被放大的倍數(shù)是 倍。
(3)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時。在鏡筒下降時,眼睛應(yīng)該注視結(jié)構(gòu) 。(填序號)
(4)小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上角,如果要把物像移到視野中央,你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動? 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為毛細(xì)血管流經(jīng)人體內(nèi)某處的結(jié)構(gòu)示意圖,(圖中“→”表示血流方向),請同學(xué)們對照圖完成下列內(nèi)容:
(1)甲圖中A、B、C、D表示心臟的四個腔,則A是 ________。
(2)如果乙圖中⑦代表的是肺泡,則乙圖中的M與甲圖中的[] ____________ (血管)直接相連,流的是_______血。
(3)如果乙圖中⑦代表的是組織細(xì)胞.則 N處的血液為________血。 則乙圖中的M與甲圖中的[] _____________ (血管)直接相連,
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神州九號航天員返回地面后,主著陸場地人員為他們安排的第一餐包括,咸菜,清炒蔬菜,水果,清燉羊肉等。請回答問題
(1)在這份食譜中,粥、花卷等食物中富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是__________,這類食物在食物金字塔的第____層,乙圖中曲線________可以表示其在人體中被消化的過程;這類物質(zhì)主要為航天員提供_________。
(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體________的基本物質(zhì)。上述食譜中,富含蛋白質(zhì)的食物是________;最終在小腸中被分解為_________,經(jīng)過_________過程進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管的________中,進(jìn)而被運(yùn)往全身各處。
(3)航天員在太空微重力狀態(tài)下,會出現(xiàn)骨骼中鈣質(zhì)流失的情況,容易引起骨質(zhì)疏松癥。因此在后續(xù)的恢復(fù)期飲食中,除了補(bǔ)充含鈣較多的食物外,還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充_______,促進(jìn)機(jī)體對鈣的吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人發(fā)現(xiàn)一種身體細(xì)長的動物,要判斷它是線形動物還是環(huán)節(jié)動物,主要依據(jù)是( )
A. 是否有口 B. 是否有肛門
C. 身體是否分節(jié) D. 體表是否有黏液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“雨露滋潤禾苗壯”和“種瓜得瓜”分別說明生物具有( 。
A. 生長和遺傳現(xiàn)象 B. 生長和變異現(xiàn)象
C. 呼吸和繁殖現(xiàn)象 D. 營養(yǎng)和變異現(xiàn)象
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