7.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng).當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他們探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整.
(1)提出問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)制定實(shí)施探究方案:在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上透明的玻璃板,另一側(cè)蓋上不透光的紙板,在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,靜置兩分鐘,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.在此實(shí)驗(yàn)中這樣設(shè)置的目的是形成對(duì)照.
(4)分析結(jié)果,從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光會(huì)影響的鼠婦生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,怎樣處理鼠婦?放回自然環(huán)境.
(6)在探究過(guò)程中他們記錄了各種環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表.根據(jù)他們的記錄,可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是B
A.陽(yáng)光充足     B.陰暗潮濕     C.空氣新鮮     D.高溫干燥
地點(diǎn)鼠婦只數(shù)
水泥路上0
水槽邊的石頭下32
種花的濕花盆底下20
干草地中4

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性.還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差.

解答 解:(1)假設(shè)也可以從反面假設(shè),如鼠婦不喜歡有光的環(huán)境,都可以,關(guān)鍵是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論.通過(guò)提出的問(wèn)題,可以作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)由于該實(shí)驗(yàn)探究的是光對(duì)鼠婦的影響,所以實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是光,實(shí)驗(yàn)裝置:由于紙盒的一半蓋的透明的玻璃板,一半蓋的是不透光的紙板,這樣紙盒就形成了陰暗與明亮兩種環(huán)境,在此實(shí)驗(yàn)中這樣設(shè)置的目的是形成對(duì)照.
(4)通過(guò)求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中鼠婦少,陰暗環(huán)境中多,故可得出結(jié)論:光會(huì)影響的鼠婦生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
(5)鼠婦也是生物圈的一員,人類應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物;因此,實(shí)驗(yàn)完畢后,要將鼠婦放回自然環(huán)境.
(6)水泥路上,光照較強(qiáng),環(huán)境干燥缺水,鼠婦只數(shù)為0,表明不適合鼠婦生活;水槽邊上的石頭下和種花的濕花盆底下,陰暗潮濕,鼠婦的只數(shù)分別為32和20,表明適于鼠婦生活;干草地中,干旱缺水,(比水泥路上多)鼠婦只數(shù)為4,表明不適合鼠婦生活.因此適合鼠婦生存的環(huán)境條件是陰暗潮濕.
故答案為:(2)光會(huì)影響鼠婦的生活;
(3)透明的玻璃板;不透光的紙板;光照;形成對(duì)照;
(4)光會(huì)影響的鼠婦生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活;
(5)放回自然環(huán)境.
(6)B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),通過(guò)此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)由[②]細(xì)胞壁、[③]細(xì)胞膜和[⑥]細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有[④]DNA集中區(qū)域.
(2)有些細(xì)菌具有[①]莢膜起保護(hù)作用.
(3)細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖.
(4)有人說(shuō)“細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.”你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎?答:不正確.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識(shí)回答:
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是光合作用,b是呼吸作用.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是二氧化碳,B是有機(jī)物.
(3)a過(guò)程的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了有機(jī)物,而且提供了呼吸需要的氧氣,同時(shí)減少了大氣中二氧化碳含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如表為某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物種類調(diào)查表,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
調(diào)查人:楊克涵 班級(jí):初一(1)班  組別:六組
調(diào)查地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部校園   調(diào)查時(shí)間:2011.08.27   天氣情況:多云間晴
 生物名稱丁香 柏樹(shù) 海棠 麻雀 蚯蚓 燕子 
 數(shù)量 3棵 5棵 2株 很多 較少 4只
 生活環(huán)境     
(1)調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案.調(diào)查的范圍很大時(shí),就要進(jìn)行抽樣調(diào)查,調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
(2)對(duì)調(diào)查到的生物,可以有多種歸類方法.可以按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),將生物歸為動(dòng)物、植物和其他生物三大類;也可以按照生活環(huán)境將生物劃分為水生生物和陸生生物等;還可以按照用途,將生物分為作物、家禽、家畜等.
(3)將表中生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類,分別是:(填生物名稱)
動(dòng)物:麻雀、蚯蚓、燕子植物:丁香、柏樹(shù)、海棠
(4)將表中生物按照生活環(huán)境分類,分別是:(填生物名稱)
陸地:丁香、柏樹(shù)、海棠、蚯蚓空中飛行:麻雀、燕子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.美國(guó)賓州匹茲堡大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)利用取自人類皮膚細(xì)胞得出的誘導(dǎo)性多功能干細(xì)胞,制作出了心肌細(xì)胞,向制造整個(gè)心臟邁出了重要一步,這主要體現(xiàn)了干細(xì)胞的哪項(xiàng)生理過(guò)程(  )
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞分裂D.細(xì)胞成熟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述正確的是( 。
A.所有的鳥(niǎo)卵在適宜的條件下都可以發(fā)育成雛鳥(niǎo)
B.青蛙為體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
C.美國(guó)白蛾的發(fā)育過(guò)程是:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
D.“蠶繭”是家蠶的幼蟲(chóng)時(shí)期
E.“蠶繭”是家蠶的蛹期,D錯(cuò)誤.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.下面是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是[10]雄蕊和[11]雌蕊.
(2)若桃花的花粉落到同一朵花的柱頭上,這種傳粉方式叫自花傳粉,像桃樹(shù)這樣的被子植物的生殖方式是有性生殖.
(3)傳粉和受精作用完成以后,受精卵發(fā)育成胚,子房發(fā)育成果實(shí),桃子可食用的部分由子房壁發(fā)育而來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.螞蟻是營(yíng)群體生活的動(dòng)物.每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻.蟻后的職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;雄蟻的職能是與蟻后交配,工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等.根據(jù)動(dòng)物的行為 特點(diǎn),結(jié)合如圖回答問(wèn)題.
(1)螞蟻的身體由很多體節(jié)構(gòu)成.
(2)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)迅速返回巢穴,不一會(huì)兒,一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn),它靠氣味(填“語(yǔ)言”“動(dòng)作”或“氣味”)傳遞信息.小明說(shuō):“像媽蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息.”小明說(shuō)得對(duì)嗎?對(duì).
(3)像螞蟻一樣營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體還形成等級(jí),這是社會(huì)行為的重要特征.哪些動(dòng)物像螞蟻一樣營(yíng)社群生活?請(qǐng)?jiān)倥e2例:蜜蜂、獅子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列生物的結(jié)構(gòu)與其它顯著不同的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案