8．小民星期天幫軍屬做家務(wù)，他用力提起一桶水上6樓時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的姿態(tài)是（　　）
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮D．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張

分析 任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支任配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的．

解答 解：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的．如屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．雙臂自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張；雙手豎直向上提起重物時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題時(shí)，特別是有關(guān)高等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和生理方面的問(wèn)題，都可以拿自己做“模特”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“實(shí)驗(yàn)”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀(guān)察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類(lèi)的好朋友，可是卻很難區(qū)分他們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：
（1）從體溫變化特點(diǎn)看，B是變溫動(dòng)物，用肺呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（3）從B的變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是幼體生活在水中，用鰓呼吸．
（4）C是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸；在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物全屬于腔腸動(dòng)物的是（　　）
A．海月水母、海馬、血吸蟲(chóng)B．水螅、海蜇、珊瑚蟲(chóng)
C．�？�、珊瑚、海蜇D．�？�、桃花水母、草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16． 如圖是人的呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖，字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官，數(shù)字表示相應(yīng)的管腔．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）完成生理活動(dòng)A是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）當(dāng)平靜吸氣動(dòng)作完成后的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于大氣壓．
（3）某學(xué)生因在霧霾天氣中吸入較多的PM2.5（微塵顆粒），引發(fā)支氣管炎．你認(rèn)為他的血液中B．
A．紅細(xì)胞高于正常值
B．白細(xì)胞高于正常值
C．紅細(xì)胞低于正常值
D．白細(xì)胞低于正常值
（4）有炎癥要及時(shí)消炎，否則影響身體健康．醫(yī)生對(duì)該生進(jìn)行靜脈注射，你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔中的先后順序是1、3、2、4．（填圖中數(shù)字）．
（5）健康成人每晝夜產(chǎn)生原尿約150升，而終尿約1.5升，數(shù)字懸殊如此之大的根本原因是D的重吸收作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于生物的是（　�。�
A．克隆羊B．珊瑚
C．慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石D．機(jī)器人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．通過(guò)探究“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”，你發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)有：
（1）鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈流線(xiàn)型型，可減少空氣對(duì)它的阻力．
（2）鳥(niǎo)的體表覆有羽毛，用于飛行的羽毛主要是正羽．
（3）前肢變?yōu)橐�，呈扇形�?br />（4）鳥(niǎo)的胸部肌肉很發(fā)達(dá)．
（5）鳥(niǎo)的骨很輕，長(zhǎng)骨都是大都中空的．
（6）鳥(niǎo)的食量大，消化能力強(qiáng)，食物殘?jiān)纬珊笤隗w內(nèi)不停留．
（7）鳥(niǎo)的心率比人快，血液運(yùn)輸能力強(qiáng)．
（8）鳥(niǎo)呼吸時(shí)，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的氣囊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．綜合教材“測(cè)定某種食物中的能量”探究實(shí)驗(yàn)及操作圖示（圖甲）、分析水溫變化曲線(xiàn)圖（圖乙），完善下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)施：①選定花生種子，并稱(chēng)重；②取一只錐形瓶（50毫升），向錐形瓶中注入30毫升水，并放入一支溫度計(jì)（下端放入水中，但不要接觸瓶底）；③安裝好裝置，并測(cè)量水溫；④將剛剛點(diǎn)燃的花生種子盡快放到錐形瓶底部，待這粒種子完全燃燒后，再次測(cè)量水溫．⑤記錄相關(guān)結(jié)果如表：
問(wèn)題：（1）分析知：t1為20℃，t2為50℃．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)種子燃燒前質(zhì)量（g）種子燃燒后質(zhì)量（g）水的體積（毫升）種子燃燒前水溫（℃）種子燃燒后水溫（℃）測(cè)定出的熱量
1 0.8 0.4 30 t1 t2Q
（2）1mL水每升高1℃而吸收4.2焦熱能，請(qǐng)計(jì)算：這粒種子燃燒釋放的能量Q是3780焦，理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦，而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距，原因是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程有大量的能量散失．
（3）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)？在錐形瓶外罩一保溫裝置．
（4）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果可靠嗎？不可靠，應(yīng)該怎樣做？設(shè)置重復(fù)組，多測(cè)量幾次，然后取平均值．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．體育課上進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致受傷，立定跳遠(yuǎn)時(shí)，最容易受傷的兩個(gè)關(guān)節(jié)是（　�。�
A．肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)B．踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)C．肘關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)D．膝關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．生物既受環(huán)境影響也能影響環(huán)境B．生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)
C．同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．非生物因素只有陽(yáng)光溫度和水

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