14.用線段連接下列植物所屬類群.

分析 藻類植物大多數(shù)生活在水里,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化.
蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般比較高大,蕨類植物用孢子繁殖,屬于孢子植物,無花、果實和種子等器官,如腎蕨、巢蕨屬于蕨類植物.
苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織,生長在陰濕的地面和背陰的墻壁上.墻蘚、葫蘆蘚有莖、葉的分化,沒有輸導(dǎo)組織.
被子植物和裸子植物都結(jié)種子,同屬于種子植物,但這兩類植物又有重要區(qū)別,被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著.

解答 解:藻類植物大多生活在水中,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,如衣藻、海帶、紫菜等.
苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,常作為監(jiān)測空氣污染的指示植物,如墻蘚、葫蘆蘚;
蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,有較發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織,如滿江紅、腎蕨、卷柏等.
裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮,種子裸露,僅僅被一鱗片覆蓋起來,不能形成果實,如松樹、銀杏等.
故答案為:

點(diǎn)評 此題的綜合性比較強(qiáng),涉及的知識面光,要求基礎(chǔ)扎實,才能完成此題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答:
試管號碼ABCDE
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊 唾液 鹽酸漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若以A和B為一組,則其中是A對照組,B是實驗組.實驗?zāi)康氖翘骄客僖簩Φ矸鄣南饔茫?br />(2)若以B和C為一組,則其中是B對照組,C是實驗組.實驗?zāi)康氖撬釅A度對唾液淀粉酶活性的影響.
(3)若以B、D和E為一組,則其中B是對照組,D和R是實驗組.實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘ν僖旱矸勖富钚缘挠绊懀?/div>

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5.細(xì)胞的分裂與分化是生物體由小到大、由簡單到復(fù)雜、由幼體到成熟的基礎(chǔ).

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2.始祖鳥既有鳥的特征,又有爬行動物的特征,說明了( 。
A.始祖鳥既屬于鳥類,又屬于爬行類動物
B.始祖鳥是鳥類的祖先
C.始祖鳥是鳥類和爬行類動物的中間過渡類型
D.始祖鳥是爬行動物的祖先

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列原生動物中,能夠使人患瘧疾的是(  )
A.眼蟲B.夜光蟲C.瘧原蟲D.變形蟲

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19.切除小腦的貓,會①;切除腦干,會③.
①不能平衡②沒有感覺③立即死亡④半身不遂.

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6.在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后,請你回答下列問題:
(1)同學(xué)們在捕捉鼠婦是會發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常躲在什么地方?
(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問題是?
(3)實驗時所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好?為什么?
(4)在設(shè)計實驗時,注意了使鼠婦的生活環(huán)境除外都保持相同,形成了兩種環(huán)境的對照.
(5)實驗中用了10只鼠婦而不用1只,為什么?
(6)實驗完畢后,用過的鼠婦應(yīng)該怎樣處理?

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3.將下列動物與所屬類型一一連線.

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4.小明愛動腦筋.在看到馬戲團(tuán)的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作后,他就想:小雞能不能做出復(fù)雜的反射活動呢?經(jīng)過反復(fù)思考,他設(shè)計并實施了以下探究實驗:買來5只剛孵化出的小雞,每日三次,先吹哨再定點(diǎn)喂食,觀察小雞的取食活動.一個月后,小明發(fā)現(xiàn)小雞只要聽到哨聲,即使不喂食,也會到達(dá)指定地點(diǎn)等候.
(1)小明在實驗前提出的問題是小雞能作出復(fù)雜的反射活動嗎?
(2)上述實驗中,小雞聽到哨聲后到指定地點(diǎn)取食,是在生活中逐漸形成的,這一反射活動屬于條件反射,神經(jīng)中樞位于大腦皮層.
(3)如果小明進(jìn)一步實驗,只給小雞哨聲的刺激,而不喂食,長此以往,預(yù)期的實驗結(jié)果是建立起來的條件反射就會消退,這說明條件反射既可建立也可以消退.
(4)小明在做實驗時,為了避免偶然性,應(yīng)當(dāng)采取什么措施:相同條件重復(fù)多次實驗,能偶排除偶然性因素的干擾.

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