精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
4.小明愛動腦筋.在看到馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復雜動作后,他就想:小雞能不能做出復雜的反射活動呢?經過反復思考,他設計并實施了以下探究實驗:買來5只剛孵化出的小雞,每日三次,先吹哨再定點喂食,觀察小雞的取食活動.一個月后,小明發(fā)現小雞只要聽到哨聲,即使不喂食,也會到達指定地點等候.
(1)小明在實驗前提出的問題是小雞能作出復雜的反射活動嗎?
(2)上述實驗中,小雞聽到哨聲后到指定地點取食,是在生活中逐漸形成的,這一反射活動屬于條件反射,神經中樞位于大腦皮層.
(3)如果小明進一步實驗,只給小雞哨聲的刺激,而不喂食,長此以往,預期的實驗結果是建立起來的條件反射就會消退,這說明條件反射既可建立也可以消退.
(4)小明在做實驗時,為了避免偶然性,應當采取什么措施:相同條件重復多次實驗,能偶排除偶然性因素的干擾.

分析 無關刺激與非條件刺激多次結合,無關刺激就會轉化成條件刺激;動物的條件反射也就建立了,條件反射是在大腦皮層的參與下完成的.

解答 解:(1)該實驗是由馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復雜動作后,試想:小雞能不能做出復雜的反射活動呢?故小明在實驗前提出的問題應該是,小雞能作出復雜的反射活動嗎?
(2)非條件反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經活動,由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成;條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經活動,是高級神經活動的基本方式.
(3)條件反射形成的基本條件是無關刺激(鈴聲)與非條件刺激(食物)在時間上的結合,這個過程稱為強化.條件反射建立后,如果只反復給予條件刺激,不再用非條件刺激強化,經過一段時間后,條件反射效應逐漸減弱,甚至消失,這稱為條件反射的消退.初建立的條件反射還不鞏固,容易消退.為使條件反射鞏固下來,就需要不斷地強化.
(4)小明在做實驗時,為了避免偶然性,相同條件重復多次實驗,能偶排除偶然性因素的干擾.
故答案為:(1)小雞能作出復雜的反射活動嗎?
(2)條件反射;大腦皮層;
(3)建立起來的條件反射就會消退;件反射既可建立也可以消退;
(4)相同條件重復多次實驗,能偶排除偶然性因素的干擾.

點評 條件反射的建立離不開非條件反射,無關刺激只有與食物等非條件刺激多次結合,動物才能建立條件反射.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.用線段連接下列植物所屬類群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.魚是脊椎動物中種類最多的一個類群,下列有關敘述中不正確的是( 。
A.魚呼吸時進行氣體交換的場所是鰓絲
B.魚運動時的動力來自軀干部和尾部的左右擺動
C.由口流入的水和由鰓蓋后緣排出的水相比,氧氣增多,二氧化碳減少
D.魚體兩側的側線能感知水流,測定方向

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.某班某小組做有關鼠婦的研究,裝置如圖.他們的做法是將10只發(fā)育狀態(tài)一致的鼠婦放入此裝置中央,一邊用茶色玻璃罩在上面遮光,來探究光對鼠婦生活的影響.
(1)提出問題:光會影響鼠婦生活嗎?作出假設:光會影響鼠婦的生活.
(2)在實驗過程中,創(chuàng)設明亮和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對照實驗.無光是對照組,作用是與另外一組形成對照
(3)做此實驗時,選用1只鼠婦可以嗎?不可以為什么?只用一只會有偶然性,實驗不準確
(4)為什么要計算全班各組的平均值?避免偶然性,減小實驗誤差.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于人體靜脈中血液流動敘述正確的是(  )
A.都是流向心臟的血液B.顏色都是暗紅色
C.都是流出心臟的血液D.含二氧化碳多,氧氣少

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.血糖含量的相對恒定是保證動物機進行正常生理活動的主要條件,動物體內血糖的調節(jié)主要是通過胰島素和胰高血糖素來完成的,胰島素的分泌增加可促進血糖合成糖元,抵制非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖降價.一旦機體內血糖含量過低,細胞的正;顒觿t受到影響,動物會出現驚厥、昏迷等現象.請根據下列提供的實驗材料和用具,簡要寫出以后的實驗步驟和實驗結果,驗證胰島素在調節(jié)血糖方面的作用.
(一)實驗材料和用具
小白鼠4只,鼠籠2個,胰島素溶液,50%葡萄糖溶液,生理鹽水,注射器1個
(二)實驗步驟和實驗結果(請將第一、三、五步實驗步驟和實驗結果補充完整)
(1)第一步:;
(2)第二步:饑餓處理18-24小時;
(3)第三步:實驗組小白鼠注射適量胰島素溶液,對照小白鼠注射等量生理鹽水.
(4)第四步:將兩組小白鼠置于30-37℃環(huán)境中,觀察到實驗小白鼠出現不安、驚厥等現象,對照組小白鼠活動正常;
(5)第五步:兩組小白鼠皮下注射50%葡萄糖溶液,觀察到實驗組小白鼠逐漸恢復正常,對照組小白鼠活動仍正常.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.皮膚是人體的保護屏障,它有許多功能:
(1)表皮位于皮膚的外表,細胞排列緊密.表皮主要起保護身體、防止細菌入侵的作用,它是由保護組織構成.
(2)當人的手觸摸到高溫物體,會很快縮回來,這個過程中人體內接受刺激,產生并傳導興奮地是神經組織.
(3)某同學在參加百米賽跑時不甚摔倒,擦破了皮膚,流了些血,并感到有點疼痛.當皮膚流血的時候,說明已經傷到真皮部位,(填“真皮”或“表皮”).
(4)通過以上閱讀,你認為“皮膚”應屬于哪一個結構層次?器官.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.李敏學習了開花結果后,想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的,于是種了一些玉米.當玉米開始開花時,李敏擔心玉米授粉不好,采用了人工授粉.正好她表弟在家玩,幫了她的忙.但后來讓她氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米,沒有結出果實、種子,即使形成了種子,也是稀稀疏疏的少數幾粒.原來,表弟授粉時,所采集的花粉并不是玉米植株的.于是她產生了疑問:植物體要結出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實驗證明自己的疑問,應該提出的假設是:被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子.
(2)實驗過程中,她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來.其意義是防止外來花粉落到植株雌蕊上影響實驗的結果.
(3)然后,分別采集玉米花粉和油菜花粉.將玉米花粉撒到甲組玉米雌花花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米的雌花花穗上.根據假設可以預想,能夠形成果實的一組應該是甲組組.設計另一組的意義是設計對照.
(4)這種實驗不能夠只種植兩株玉米,也不能夠只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗.其中的道理應該是:避免各種偶然情況發(fā)生,而且實驗要具有可重復性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.春夏是禽流感高峰期,目前治療禽流感的有效藥是帕拉米韋等,靜脈注射這些藥物主要通過血液的哪個成分來運輸( 。
A.紅細胞B.白細胞C.血漿D.血小板

查看答案和解析>>

同步練習冊答案