【題目】 生物能進行呼吸,絕大多數(shù)生物需要從外界吸入_______, 呼出__________．

【答案】氧氣；二氧化碳；

【解析】

試題分析：呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要。生物進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物多種多樣，目前已知的有150多萬種。右圖是幾種常見動物，請你根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）動物A最重要的特征是 ，從而提高了后代的成活率。

（2）動物C的皮膚除具保護作用外還能 。

（3）動物D在水中通過 的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是食物進入人體消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據(jù)圖回答有關問題。

⑴假如曲線乙代表蛋白質(zhì)的消化，則甲代表的是_______的消化，丙代表的是_______的消化。

⑵寫出圖中字母代表的器官的名稱。A._______ C._______ D._______

⑶D能對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪進行消化，因為D中含有_______和_______兩種消化液。

⑷吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是圖中_______所示的部位。(填字母代號)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列一系列動物行為中，哪一組的行為全為先天性行為( )

①蜘蛛結(jié)網(wǎng)②晨雞報曉③狗辨主客④蜜蜂采蜜⑤嬰兒吃奶⑥老馬識途

A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①④⑤⑥ D. ①②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚游泳時前進的動力主要來自（ ）

A. 尾鰭的擺動 B. 胸鰭和腹鰭的擺動

C. 各種鰭的共同作用 D. 軀干部和尾部的擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列生物學中的重大發(fā)現(xiàn)或著名實驗與相應的人物用線連接起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體生殖系統(tǒng)的下列結(jié)構(gòu)中，能產(chǎn)生雌（雄）性激素和卵子（或精子）的一組是

A. 輸卵管和子宮 B. 輸卵管和輸精管

C. 睪丸和卵巢 D. 附睪和精囊腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的曲線表示綠色植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．請分析回答．

（1）在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是_____．

（2）B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是_____．

（3）C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行_____的強度大于_____的強度．

（4）從植物生理的角度分析，“大樹底下好乘涼”是由于植物_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺有甜味．小明同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗證這一猜測，他做了如圖實驗：

Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用

Ⅱ：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作：

（1）小明同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬__．

（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是__．

（3）小華同學認為小明的實驗設計不完善，應該改進；再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作．只將其中的過程B中的“滴加唾液”換成滴加__，其余步驟不變，增加該試管的目的是__．

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