13.如圖表示人的一個(gè)受精卵在發(fā)育過程中的一系列變化,其中描述正確的是( 。
A.過程①中前后遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化B.過程②是細(xì)胞分化過程
C.過程③是細(xì)胞分化過程D.過程③中前后細(xì)胞數(shù)目發(fā)生了改變

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,①②表示細(xì)胞分裂,③表示細(xì)胞分化.

解答 解:A、細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞中染色體數(shù)目與原來的細(xì)胞相同過程,因此①中前后遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化而不是發(fā)生了變化,錯(cuò)誤;
B、過程②中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此是細(xì)胞分裂過程而不是細(xì)胞分化過程,錯(cuò)誤;
C、過程③中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此過程③是細(xì)胞分化過程,正確;
D、過程③中前后細(xì)胞數(shù)目不變而不是發(fā)生了改變,錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.下列實(shí)例中,體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應(yīng)的是( 。
A.千里之堤毀于蟻穴
B.冬天樹葉脫落,是為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C.變色龍的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化,竹節(jié)蟲酷似竹節(jié)
D.蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松

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4.羊的白毛由顯性基因B控制,黑毛由隱性基因b控制.如圖為一只黑毛母羊與一只白毛公羊交配產(chǎn)生后代的遺傳圖示.據(jù)圖分析作答:
(1)從控制毛色基因組成看,乙羊可產(chǎn)生一種類型的精子.
(2)若丙羊?yàn)楣,與一只基因組成為Bb的白毛母羊交配,后代是白毛的可能性及基因組成分別是B.
A.50%,BB        B.75%,BB或Bb
C.75%,Bb         D.25%,BB或Bb.

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1.動(dòng)物行為分成先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為兩大類.

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8.請(qǐng)根據(jù):袋鼠、眼鏡蛇、蝗蟲、水母、鯊魚的特征,設(shè)計(jì)一張檢索表.

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18.下列不屬于非生物因素對(duì)生物影響的是( 。
A.春來江水綠如藍(lán)B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來D.種豆南山下,草盛豆苗稀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于繪制生物圖的方法和基本要求中,敘述正確的是( 。
A.圖形大小要和物像一樣
B.圖形位置一般在繪圖紙中央略偏右上方
C.在圖形的下方寫上所畫圖形的名稱
D.用鉛筆涂上陰影表示觀察事物的陰暗差異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.光合作用與呼吸作用比較,正確的是(  )
A.呼吸作用儲(chǔ)存能量,光合作用釋放能量
B.光合作用在白天進(jìn)行,呼吸作用在夜間進(jìn)行
C.呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用
D.光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行

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17.下面是“螞蟻的通訊”探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.實(shí)驗(yàn)過程中不能直接用手移動(dòng)木條
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài)
D.木條的粗細(xì)、長(zhǎng)短應(yīng)一祥

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