A. | ④②①③ | B. | ①②③④ | C. | ①④②③ | D. | ②①④③ |
分析 植物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:由圖可知:①表示細(xì)胞,②表示葉,屬于器官,③表示植物體,④表示組織.細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.可見,植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 積極宣傳衛(wèi)生保健知識(shí) | B. | 及時(shí)進(jìn)行大范圍的殺菌消毒 | ||
C. | 盡快調(diào)集大量醫(yī)生診治病人 | D. | 及時(shí)隔離病人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海水受化學(xué)物質(zhì)污染 | |
B. | 海洋中浮游藻類和原生動(dòng)物大量繁殖 | |
C. | 海水受生活垃圾的污染 | |
D. | 水土流失,大量沙土流進(jìn)大海 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物對(duì)環(huán)境的影響 | B. | 環(huán)境對(duì)生物的制約 | ||
C. | 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | D. | 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞伸長(zhǎng)快 | B. | 長(zhǎng)有根毛 | C. | 有吸收功能 | D. | 具有大型液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 皮膚 | B. | 肺 | C. | 氣囊 | D. | 氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口” | |
B. | 當(dāng)夜幕降臨時(shí),葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少 | |
C. | 氣孔主要分布在植物葉片的上表皮,這有利于更好地進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水平支臂提水 | B. | 握拳時(shí) | C. | 上單桿時(shí) | D. | 伸肘時(shí) |
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