【題目】如下圖,把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分為白色,細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜,用黑圓紙片將 C 處兩面遮蓋,然后移到陽(yáng)光下幾小時(shí),最后摘下該葉片經(jīng)酒精脫色后滴 加碘液。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.滴加碘液后發(fā)現(xiàn) A、C 兩處均變藍(lán)
B.本實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.B、C 兩處對(duì)照可證明光合作用需要光
D.A、B 兩處對(duì)照可證明光合作用需要葉綠體
【答案】A
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜的就是對(duì)照組。
A.葉片A處沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán);C處沒(méi)有光照,無(wú)法進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán),A錯(cuò)誤。
B.淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性, 葉片B處含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,滴加碘液后變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,B正確。
C.B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),除光外,其它條件相同,故變量是光,得出的結(jié)論是光合作用需要光,C正確。
D.A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),除葉綠體外,其它條件相同,故變量是葉綠體光,得出的結(jié)論是光合作用需要葉綠體,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,填出以下部分的名稱(chēng):
(1)③________________ ⑥ ____________ ⑦______________ ⑧ _____________
(2)骨骼肌有受到刺激而____________的特性,但只能收縮牽拉骨而不能____________骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互 ____________ 活動(dòng)的。
(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起到____________的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀(guān)察下圖,總結(jié)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)
(1)觀(guān)察圖中錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。所示,鳥(niǎo)的身體呈____________ 型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀(guān)察圖中所示,鳥(niǎo)的前肢變成_______ ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。
(3)鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕 _______。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的 _________,產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大蔥埋在土里的部分為白色,而露出地面的部分通常變成綠色,這可以作為下面那句話(huà)的實(shí)例?
A.土里的部分無(wú)色素 B.葉綠素在光下才能形成
C.土里的部分不進(jìn)行光合作用 D.線(xiàn)粒體在光下才形成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖,回答問(wèn)題:
(1)圖中C的體形為____型,這種體形可以減少飛行時(shí)的_____,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成_____,
(2)圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸,所以C能夠進(jìn)行特有的呼吸方式即_____。
(3)D的體表有____,用____呼吸,用____游泳,通過(guò)____的擺動(dòng)提供運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力。
(4)B動(dòng)物的體溫___,體表____,用____呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用顯微鏡觀(guān)察了洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞作了如下記錄,其中正確的是
①洋蔥表皮細(xì)胞中央有較大的液泡 ②口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
③洋蔥表皮細(xì)胞中有葉綠體 ④視野中有氣泡,可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的
⑤視野中光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
⑥要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡
A. ①②④⑤ B. ②③④⑥ c.①③⑤⑥ C. ②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體通過(guò)消化系統(tǒng)獲取營(yíng)養(yǎng),研究者常采用體外模擬實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)揭開(kāi)“人體的消化與吸收”的奧秘。
(1)為研究淀粉能否直接被吸收,研究小組采用如下裝置,并在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入了淀粉和葡萄糖的混合液,檢驗(yàn)結(jié)果如下表。
①裝置中半透膜模擬的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______
②燒杯內(nèi)加入碘液后不變藍(lán),是因?yàn)榈矸?/span>______(選填“能”或“不能”)通過(guò)半透膜,說(shuō)明淀粉是______(選填“大分子”或“小分子”)有機(jī)物,不能直接被吸收。
(2)為研究淀粉的消化過(guò)程,研究小組做了如表所示處理,并充分反應(yīng)。
編號(hào) | 處理方式 | 加碘液檢驗(yàn) |
甲 | 10ml淀粉液+2ml清水 | 變藍(lán) |
乙 | 10ml淀粉液+2ml唾液 | 不變藍(lán) |
丙 | 10ml淀粉液+2ml胃液 | 變藍(lán) |
①該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為 ______組。
②乙組中,加碘液不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將 ______分解。
③丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:胃腺分泌的胃液中不含有______。
(3)淀粉最終在____被徹底分解為小分子有機(jī)物,被人體吸收。像這樣,食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程,叫做_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了生物圈中的動(dòng)物,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境總是相適應(yīng)的
B. 人體骨松質(zhì)內(nèi)的骨髓終身具有造血功能
C. 貓狗相斗屬于攻擊行為
D. 一條食物鏈上各種生物之間是相互依賴(lài)相互制約的關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張小紅是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).下圖為張小紅利用某植物的枝條所做的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,張小紅在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林(護(hù)膚油),乙瓶中枝條不處理,并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度.在接下來(lái)的幾天里,她定時(shí)觀(guān)察、記錄水位的變化情況.根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱蓑?yàn)證__________________________________________。
(2)水面上油層的作用是______________________________________。
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,放入兩個(gè)瓶子中的枝條生長(zhǎng)狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量一致,這遵循了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的_________________________________原則。
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙兩個(gè)瓶子中,水面高度基本保持不變的是_____瓶。
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