【題目】人體通過(guò)消化系統(tǒng)獲取營(yíng)養(yǎng),研究者常采用體外模擬實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)揭開(kāi)“人體的消化與吸收”的奧秘。
(1)為研究淀粉能否直接被吸收,研究小組采用如下裝置,并在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入了淀粉和葡萄糖的混合液,檢驗(yàn)結(jié)果如下表。
①裝置中半透膜模擬的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______
②燒杯內(nèi)加入碘液后不變藍(lán),是因?yàn)榈矸?/span>______(選填“能”或“不能”)通過(guò)半透膜,說(shuō)明淀粉是______(選填“大分子”或“小分子”)有機(jī)物,不能直接被吸收。
(2)為研究淀粉的消化過(guò)程,研究小組做了如表所示處理,并充分反應(yīng)。
編號(hào) | 處理方式 | 加碘液檢驗(yàn) |
甲 | 10ml淀粉液+2ml清水 | 變藍(lán) |
乙 | 10ml淀粉液+2ml唾液 | 不變藍(lán) |
丙 | 10ml淀粉液+2ml胃液 | 變藍(lán) |
①該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為 ______組。
②乙組中,加碘液不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將 ______分解。
③丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:胃腺分泌的胃液中不含有______。
(3)淀粉最終在____被徹底分解為小分子有機(jī)物,被人體吸收。像這樣,食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程,叫做_____。
【答案】 細(xì)胞膜 不能 大分子 甲 淀粉 消化淀粉的酶(唾液淀粉酶) 小腸 消化
【解析】
整體細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜,允許小分子物質(zhì)通過(guò),大分子物質(zhì)無(wú)法通過(guò);唾液中含有唾液淀粉酶,能使淀粉分解成麥芽糖。胃液中含有胃蛋白酶,能使蛋白質(zhì)分解成氨基酸。有淀粉滴加碘液會(huì)變藍(lán)色,無(wú)淀粉滴加碘液不會(huì)變藍(lán)色;對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有施加任何外界的影響的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為對(duì)照組。食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程,叫做消化,淀粉最終在小腸被徹底分解為小分子有機(jī)物。據(jù)此可解此題。
(1)①半透膜模擬的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜。
②燒杯內(nèi)加入碘液后不變藍(lán),是因?yàn)榈矸鄄荒芡ㄟ^(guò)半透膜,說(shuō)明淀粉是大分子有機(jī)物,不能直接被吸收。
(2)①由小組實(shí)驗(yàn)可知,對(duì)照組為甲組。
②乙組中,加碘液不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解。
③丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:胃腺分泌的胃液中不含有唾液淀粉酶。
(3)淀粉最終在小腸被徹底分解為小分子有機(jī)物,被人體吸收。像這樣,食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程,叫做消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,圖中的數(shù)字表示某些物質(zhì)或生理活動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小腸是消化的主要場(chǎng)所,主要原因是小腸中有______________等多種消化液;消化腺是有_________的腺體,分泌物通過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)入消化道參與對(duì)食物的消化。被小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大多數(shù)會(huì)經(jīng)過(guò)血液匯集到_________并在此處將大部分有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)。
(2)氣體①通過(guò)___________作用進(jìn)入血液并和紅細(xì)胞中的________________結(jié)合,隨血液被運(yùn)往全身各處并最終進(jìn)入組織細(xì)胞的___________中,參與_______________。
(3)心臟左心室的肌肉壁比右心室厚,原因是左心室需將血液從____________________,路線長(zhǎng),需要的動(dòng)力大。
(4)血液由腎動(dòng)脈流入腎臟,再由腎靜脈流出,經(jīng)過(guò)了③______________________作用和④重吸收作用,從而使腎靜脈血液中的_________________明顯減少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)習(xí)中,常用曲線圖分析生命活動(dòng)過(guò)程,揭示生命活動(dòng)規(guī)律。下列對(duì)曲線圖的相關(guān)描述,不正確的是( )
甲 乙
A.甲圖中,具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)遠(yuǎn)多于A點(diǎn)
B.甲圖中,曲線A→C的變化是由于使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的有利變異的結(jié)果
C.乙圖中,地衣和黑化蛾的數(shù)量變化,是外界環(huán)境自然選擇的結(jié)果
D.觀察乙圖可知,隨著空氣中二氧化硫的減少,地衣的生存環(huán)境改變,其數(shù)量逐漸增多,黑化蛾因而更易被天敵發(fā)現(xiàn),頻率降低
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分為白色,細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜,用黑圓紙片將 C 處兩面遮蓋,然后移到陽(yáng)光下幾小時(shí),最后摘下該葉片經(jīng)酒精脫色后滴 加碘液。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.滴加碘液后發(fā)現(xiàn) A、C 兩處均變藍(lán)
B.本實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.B、C 兩處對(duì)照可證明光合作用需要光
D.A、B 兩處對(duì)照可證明光合作用需要葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),種植小麥可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。圖一是小麥根的示意圖,圖二中 A、B、C 分別表示植物體內(nèi)發(fā)生的某些生理過(guò)程,圖三為小麥籽粒 的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)小麥根的數(shù)量多,總面積大(如圖一)。根是由圖三中的_發(fā)育而來(lái)的(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng));幼根的生長(zhǎng)一方面要靠根尖_____細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
(2)自 2018 年入冬至 2019 年 3 月上旬以來(lái),湖北出現(xiàn)歷史上罕見(jiàn)的持續(xù)性多陰寡照天氣,單日平均日照時(shí)間不足 2 小時(shí),該天氣狀況主要影響圖二中的_過(guò)程(填字母),導(dǎo)致小麥生長(zhǎng)緩慢,長(zhǎng)勢(shì)較弱。
(3)我們?nèi)粘I钪惺秤玫拿娣壑饕獊?lái)自于小麥籽粒的_____(填圖三中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)); 由圖三可知,小麥籽粒是由_____發(fā)育而來(lái)的。
(4)貯藏小麥籽粒時(shí),應(yīng)保持低溫干燥。這樣做是為了降低小麥籽粒的_作用強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為神經(jīng)系統(tǒng)的有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能單位是神經(jīng)元,圖中E部分是由神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中的__________聚集而成。
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______________,完成這種活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_____________。
(3)小明的手不小心被針扎了一下,他迅速縮回手,請(qǐng)用圖中字母寫(xiě)出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑_____________________________________(用箭頭和序號(hào)表示),幾秒鐘后小明感覺(jué)到疼痛,以上事例說(shuō)明脊髓具有_____________________兩個(gè)功能。
(4)假如此反射控制的是排尿反射,某人因車(chē)禍腰部受傷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,說(shuō)明受損的部位至少應(yīng)該有________(填字母),脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受____________的控制。
(5)人在a:吃梅、b:看梅、c:談梅時(shí)都能分泌唾液,其中人類(lèi)特有的反射活動(dòng)是_______(填a或b或c)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿和蝗蟲(chóng)都是我們熟悉的動(dòng)物,它們主要的呼吸器官分別是
A.肺和鰓 B.肺和氣管
C.氣囊和氣管 D.氣囊和氣門(mén)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是普通光學(xué)顯微鏡的示意圖,據(jù)圖回答下列小題
【1】取鏡時(shí),右手握住 ,左手托住 ,將顯微鏡平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左前方的地方。( )
A.③⑧B.①②C.⑧③
【2】對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)______,使低倍物鏡正對(duì)通光孔;然后,將遮光器的一個(gè)合適的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔;注視目鏡,并轉(zhuǎn)動(dòng) 使視野明亮。( 。
A.①②B.④⑦C.⑤⑦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)[1]、[2]、[7]所示器官屬于消化系統(tǒng)的______。
(2)淀粉的化學(xué)消化開(kāi)始于_______;蛋白質(zhì)的化學(xué)消化開(kāi)始于_______。食物主要在圖中標(biāo)號(hào)_______所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。
(3)標(biāo)號(hào)[2]所示器官分泌的消化液稱(chēng)為_______,它消化脂肪的方式屬于_______。
(4)標(biāo)號(hào)[7]所示器官除能分泌消化液消化食物外,還能分泌_______來(lái)調(diào)節(jié)血糖的濃度。
(5)人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)_______所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患腸胃病。
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