【題目】某生物興趣小組為探究鯽魚適應水中生活的特征，設計如下實驗方案：取2條大小、形態(tài)相同的活鯽魚，用凡士林將一條鯽魚側(cè)線鱗片上的小孔全部封住，另一條不作任何處理，分別放入甲、L 2個大小、盛水量相同的玻璃缸里．在甲、乙兩缸里，分別用玻璃棒順時針方向沿缸壁緩緩攪動清水，注意觀察魚的運動方向．該實驗探究的問題是（ ）

A.魚鰭與運動、平衡的關系
B.魚的側(cè)線與感知水流方向的關系
C.魚鰓與呼吸的關系
D.魚的體形與運動的關系

【答案】B
【解析】解：選取兩條體型、大小、活力相同的魚，將其中一條魚的側(cè)線用凡士林封住，是實驗組，另一條魚不做處理，放入同一個水槽中，用木棒順時針攪動水進行觀察，應為對照組．實驗結果是被凡士林封住側(cè)線的魚在水中無方向的翻動．比較科學．通過探究“沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）．”我們可得魚的側(cè)線能感知水流的方向．
故選：B
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解魚的主要特征的相關知識，掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室，以及對科學探究的過程的理解，了解科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細菌或真菌的一般過程正確的順序是

①接種 ②配制培養(yǎng)基 ③培養(yǎng)基高溫滅菌 ④恒溫培養(yǎng)

A、②③①④ B、①③②④ C、③①④② D、②④③①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中瓶底的橡皮膜代表的是 ．
（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時氣球會 ． 在人體內(nèi)，此過程進行時，橡皮膜代表的結構會（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，使得胸腔容積 ， 肺便擴張，肺內(nèi)的氣體壓力相應 ， 于是氣體就 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列細菌或真菌與其用途用線連接起來。

①乳酸菌

a制作饅頭和面包

②甲烷菌

b制作泡菜和酸奶

③酵母菌

c分解秸稈，產(chǎn)生甲烷

④青霉

d產(chǎn)生青霉素等抗生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系，請據(jù)圖回答：

（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，動物與植物通過（捕食與被捕食）關系形成食物鏈。
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，且能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點。在平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于。
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的分解為無機物，供植物再利用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桃肉、西瓜子、葵花子分別是由下列哪項發(fā)育而來的（ ）

A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁

C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看書、寫字一段時間后，向遠處眺望幾分鐘，這樣可以預防近視。 （______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭血液的流動，可觀察到下列三種血管的血液流動情況．有關說法正確的是（ ）

A.甲圖所示的血管是動脈血管
B.乙圖所示的血管是靜脈血管
C.丙圖所示的血管中血流速度最慢
D.甲圖所示的血管中血流速度最快

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，對同學們學習、思考、分析和解決問題都相當重要。你能夠從下圖中提取出哪些“信息”呢？讓我們來試試看。從如圖中可以看出：
（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：①是 ， ②是。
（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關節(jié)。請寫出圖中的三例關節(jié)名稱： 、、。
（3）伸肘時，肱二頭肌處于狀態(tài)。③所示的處于狀態(tài)。
（4）再寫一條你從圖中提取出的其它“信息”：例：。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案