11．與鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活無(wú)關(guān)的特征是（　�。�
A．身體呈流線型B．用鰓呼吸C．用鰭游泳D．體溫不恒定

分析 鯽魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，身體結(jié)構(gòu)與水生生活相適應(yīng)的．

解答 解：魚(yú)類(lèi)生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征：魚(yú)身體的顏色上深下淺為魚(yú)的保護(hù)色；身體呈流線型中間大兩頭小，游泳時(shí)減小水的阻力；魚(yú)的身體長(zhǎng)有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚(yú)在水中的運(yùn)動(dòng)器官；魚(yú)用鰓呼吸，可見(jiàn)體溫不恒定不屬于鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活特征．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確鯽魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列反射中哪一種是人類(lèi)特有的反射活動(dòng)（　�。�
A．梅子的酸味刺激，引起唾液分泌B．見(jiàn)到酸梅就分泌唾液
C．談?wù)撍崦芬惨鹜僖悍置?/td>D．見(jiàn)到酸梅不分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年需要補(bǔ)充大量的蛋白質(zhì)．因此，他們應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟喑孕ā　。?table class="qanwser">A．饅頭B．蔬菜C．肉、蛋D．水果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【方法和步驟】①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級(jí)稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬污染液．
②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，加入等體積的不同濃度的重金屬污染液，浸潤(rùn)紗布．
③挑選籽粒飽滿(mǎn)、大小相似的小麥種子200粒．隨機(jī)均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上．
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液．
【統(tǒng)計(jì)和分析】一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組小麥種子的萌發(fā)率，進(jìn)行比較．
【預(yù)測(cè)結(jié)果】如果重金屬污染液對(duì)小麥種子的萌發(fā)有抑制作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬濃度的提高，種子的發(fā)芽率降低．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在步驟③中．每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒小麥種子，而不是1粒的原因是防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性．
（2）實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以作比較，得出結(jié)論．你的設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)5號(hào)培養(yǎng)皿，用等量的蒸餾水培養(yǎng)小麥種子，觀察種子的萌發(fā)率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如表是某生物興趣小組做的模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你根據(jù)如表的結(jié)果，分析并作答：
 第一代第二代第三代第四代第五代
紙片的顏色開(kāi)始數(shù)幸運(yùn)數(shù)開(kāi)始數(shù)幸運(yùn)數(shù)開(kāi)始數(shù)幸運(yùn)數(shù)開(kāi)始數(shù)幸運(yùn)數(shù)開(kāi)始數(shù)幸運(yùn)數(shù)
紅1772112361751226625
黃174120000000
綠1741261839130
白17393926130
蘭174121300000
粉17393939130
（1）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中作為背景的布料顏色可能為紅．
（2）分析第二代的“開(kāi)始數(shù)”，可以看到小紙片數(shù)目差距不大，但是與背景顏色最接近的小紙片數(shù)目是最多（填選“多”或“少”）的．
（3）每經(jīng)過(guò)一代，小紙片的顏色種類(lèi)就可能減少一種或幾種，這是因?yàn)樾〖埰伾c“生活環(huán)境”--背景布料色彩對(duì)比造成的結(jié)果，反差越大的，就越容易被選擇出來(lái)，反差越小的，越容易被保留下來(lái)．
（4）通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)，運(yùn)用達(dá)爾文的進(jìn)化論可以得出結(jié)論：動(dòng)物的保護(hù)色是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼的數(shù)量變化曲線最可能是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）以上生物中，屬于種子植物的是B（填字母），屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是C（填字母），屬于兩棲動(dòng)物的是A（填字母）．
（2）通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)C的身體分為頭、胸、腹三部分，翅和足是它的運(yùn)動(dòng)器官，都著生在胸部．
（3）D生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，屬于蕨類(lèi)植物．
（4）E生活在水中，它在水中游泳是靠尾部和軀干的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．植物吸收不同顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同，有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8小時(shí)后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
容器植物光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
1紫羅蘭紅2280
2紫羅蘭黃22-10
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是：探究不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是防止除變量外其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，紅光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)．
（4）2號(hào)容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭的呼吸作用效率大于（填“大于”、“小于”或“等于”）光合作用效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列植物中，靠孢子繁殖后代的一組是（　　）
A．水稻與小麥B．銀杏與水螅C．滿(mǎn)江紅與海帶D．松與菊花

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