5．生生論：生物只能源于生物，非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命．

分析 在眾多的生命起源學(xué)說中，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．

解答 解：生生論：生物只能源于生物，非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命，如當(dāng)人們知道蛆是由蠅而來，巴斯德以后，人們認(rèn)為生命由親代和孢子產(chǎn)生，即生命不可能自然而然地產(chǎn)生．
故答案為：生物只能源于生物，非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是注意平時知識的積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蝗蟲的呼吸器官是（　�。�
A．鰓B．氣管C．肺D．外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖所示是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個保溫瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都用適當(dāng)?shù)乃幬镞M(jìn)行沖洗消毒，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可探究種子萌發(fā)過程中呼吸作用產(chǎn)生的熱量的變化
B．X瓶內(nèi)的溫度到某一天起基本不再上升，說明這天起種子呼吸作用的強(qiáng)度保持基本不變
C．設(shè)計對照組Y瓶是為了排除其它因素的干擾，顯示X瓶的熱量變化只因種子的萌發(fā)
D．假若Y瓶不經(jīng)過藥物沖洗消毒，微生物和死亡的種子都能進(jìn)行呼吸作用釋放熱量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下表是初三（1）班李明同學(xué)平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：
食物種類日攝入
量（克）		每100克食物中的含量
蛋白質(zhì)
（克）		維生素
（毫克）		鈣（毫克）鐵（毫克）
稻米5007.8  8 1.5
青菜5001.224  32 1.4
牛奶1003 104 0.4
豬肉10012  6 1.6
（1）營養(yǎng)學(xué)研究提出：青少年的蛋白質(zhì)供給應(yīng)量應(yīng)不少于80克/天，鈣供給量應(yīng)不少于800毫克/天，若李明長期按該食譜進(jìn)食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要？不能（回答：“能”或“不能”）；有無可能患缺鈣癥？可能（回答：“可能”或“不能”）．
（2）李明認(rèn)為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)哪類營養(yǎng)物質(zhì)缺乏癥？李明的食譜中維生素C主要來源于青菜，少吃青菜就會缺乏維生素C，引發(fā)壞血�。�
（3）李明近來臉色蒼白，常常感覺頭暈、乏力．看書、寫字容易疲勞，醫(yī)生建議他要注意合理膳食．據(jù)此你認(rèn)為他可能患了什么��？缺鐵性貧血．
（4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要那些消化腺的參與？胃液、腸液、胰液（寫對一個即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)時，用來稀釋血液的液體是（　�。�
A．生理鹽水B．1.5%的氯化鈉溶液
C．蒸餾水D．0.3 g/mL的葡萄糖溶液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”的結(jié)論，正確的是（　�。�
A．根和莖的導(dǎo)管是不連接貫通的
B．被掐斷的豌豆幼苗，斷面有汁液從導(dǎo)管中流出
C．根尖的成熟區(qū)生有根毛減小了吸收面積
D．樹木被剝皮后因不能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽而死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．O型血的人被稱為萬能供血者．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下面的兩個圖分別表示兩種傳粉方式，據(jù)圖回答：

（1）圖A表示自花傳粉，圖B表示異花傳粉．
（2）用圖B的方式傳粉的花包括蟲媒和風(fēng)媒兩種，分別依靠昆蟲和風(fēng)力傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．醫(yī)院婦產(chǎn)科產(chǎn)房內(nèi)有一產(chǎn)婦急需輸血，經(jīng)化驗(yàn)，她的血型是A型，最適合輸給產(chǎn)婦的血型是（　　）
A．A型B．B型C．O型D．AB型

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同步練習(xí)冊答案