A. | 羊群跟隨頭羊行動 | |
B. | 大雁遷徙時排成整齊的雁陣 | |
C. | 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 | |
D. | 一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏 |
分析 社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶.
解答 解:AB、“羊群跟隨頭羊行動”、“大雁遷徙時排成整齊的雁陣”,都體現(xiàn)了具有嚴格的等級,因此屬于社會行為;
C、“蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工”,體現(xiàn)了群體內(nèi)有明確的分工,因此屬于社會行為;
D、“一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏”,屬于繁殖行為中的求偶行為,群體內(nèi)都沒有明確的分工,也沒有嚴格的等級,因此不具有社會行為.
所以,不屬于動物社會行為的是“一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏”.
故選:D.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握社會行為的特征.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲亢 | B. | 侏儒癥 | C. | 呆小癥 | D. | 巨人癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體缺少維生素C容易患夜盲癥 | |
B. | 糖類是人體生長發(fā)育、組織更新的物質(zhì)基礎 | |
C. | 脂肪的消化需要多種消化液參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)的消化過程只能在小腸中進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向蔬菜大棚中施氣肥--促進蔬菜的呼吸作用 | |
B. | 幼苗帶土移栽--保護幼根和根毛 | |
C. | 合力密植--提高光合作用的效率 | |
D. | 春季早播覆蓋地膜--提高地表溫度,利于種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉長成新的植株 | B. | 玉米用種子繁殖后代 | ||
C. | 草履蟲通過分裂產(chǎn)生新的個體 | D. | 馬鈴薯的塊莖長出新的植株 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃青菜和水果 | B. | 少吃炸雞腿多喝雞湯 | ||
C. | 多吃雞蛋和牛奶 | D. | 適量運動,少食多餐 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①②④ | D. | ①④⑤ |
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