8．下列物體中，屬于非生物的是（　　）
A．
小草		B．
籃球		C．
蘑菇		D．
小狗

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：選項ACD都具有生物的特征，屬于生物；B籃球不具有生物的特征，屬于非生物．
故選：B．

點評 生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．為探究動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實驗．請觀察圖，回答問題：
（1）若在顯微鏡下看到如圖1所示的物像，可能是圖2所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起？C

（2）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗儀器主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和蓋玻片等
（3）觀察時應(yīng)先用低倍鏡，則目鏡和物鏡可分別使用圖4中的④和 ⑦（填標(biāo)號）．
（4）圖2中滴加0.9%的生理鹽水的作用是維持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（5）低倍鏡換高倍鏡時，我們應(yīng)該先把目標(biāo)移到視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直到視野適宜、物像清晰為止．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．佝僂病是由于食物中缺乏（　　）
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是幾種常見的動物，請你仔細(xì)觀察圖中的動物，回答下列問題：

（1）A類和B類結(jié)構(gòu)相同之處是身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成．
（2）C類在發(fā)育方面的突出特征是變態(tài)發(fā)育．
（3）D類的體表具有角質(zhì)的鱗或甲，可以防止水分散失，以適應(yīng)陸地相對干燥的氣候．
（4）F類動物特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．小明的外婆家養(yǎng)了一只母雞，它下的蛋總是孵不出小雞．其中最有可能的原因是（　�。�
A．這只母雞營養(yǎng)不良B．這只母雞體溫太低
C．這些蛋已發(fā)臭D．這些蛋在產(chǎn)出前沒有經(jīng)過受精

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．用顯微鏡觀察細(xì)胞．（[]內(nèi)填序號）

（1））觀察寫有字母“b”的裝片，一般正確的應(yīng)該是左眼望著目鏡觀察，同時另一眼睜開，這時視野中看到的圖象是A．  （選填A(yù)．q  B．d  C．p  D．b）
（2）如果觀察到物象在視野右下方，要想把物象調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右下移動；在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應(yīng)選擇①④
①大光圈  ②平面鏡    ③小光圈  ④凹面鏡
（4）要使看到的細(xì)胞數(shù)目最少應(yīng)選目鏡和物鏡的組合是D
A、5×、4×B、5×、10×C、10×、10×D、10×、40×
（5）顯微鏡視野內(nèi)出現(xiàn)一個污點，移動裝片和物鏡，污點不動，則此污點可能在B
A．載玻片上    B．目鏡上    C．物鏡上    D．蓋玻片上
（6）制作細(xì)胞臨時裝片時，蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示，其中正確的是A

（7）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．
（8）如圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的有關(guān)實驗步驟，正確的順序是③、④、②、①．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1為細(xì)胞分裂、生長和分化的模式圖，請你仔細(xì)讀圖，回答以下問題：

（1）圖1中e表示細(xì)胞生長過程；下列與e無關(guān)的生理活動是A．
A．細(xì)胞分裂，數(shù)目增多  B．細(xì)胞生長，體積增大
C．不斷吸收營養(yǎng)        D．細(xì)胞內(nèi)的小液泡形成大液泡
（2）圖1中a、b表示細(xì)胞分裂過程；與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞在此過程中還要形成新的D．
A．細(xì)胞核    B．細(xì)胞膜         C．細(xì)胞質(zhì)    D．細(xì)胞壁
（3）生物體能夠不斷長大的根本原因是D．
A．細(xì)胞分裂      B．細(xì)胞生長
C．細(xì)胞的分化    D．細(xì)胞的分裂和生長
（4）通過圖中c、d的變化，人體中形成了以下四種組織（如圖2）．其中屬于結(jié)締組織的是A；人被蚊子叮咬時，能感覺到并會用手拍打，完成這個動作主要靠B參與．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．復(fù)習(xí)時教師引導(dǎo)學(xué)生把知識點條理化、系統(tǒng)化、主題化、網(wǎng)絡(luò)化，以點帶面，把珍珠串成項鏈．重視理解，融會貫通．找出各知識點之間的聯(lián)系，形成一套有機的知識體系．某同學(xué)就“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”這塊知識作如圖所示總結(jié)：

（1）圖中①為細(xì)胞，它是生物體生命活動的基本單位．
（2）第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，截止2010年11月1日零時，全國總?cè)丝跒?370536875人（包括港澳臺地區(qū)）．所有這些人構(gòu)成了一個種群（填“種群”或“群落”）．
（3）一片菜地就是一個生態(tài)系統(tǒng)．陽光、空氣、水分等都能影響菜的生長，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的非生物成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．為了探究肉湯腐敗變質(zhì)的原因，生物興趣小組同學(xué)做了如下的實驗．將甲、乙、丙三套裝置分別安裝好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱冷藏室中．三天后，甲裝置中的肉湯腐敗變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請分析并回答下列問題．
（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌和真菌．
（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是：彎玻璃管阻擋了細(xì)菌和真菌等微生物進入肉湯中．
（3）丙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是：溫度較低抑制了細(xì)菌等微生物的繁殖．
（4）這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是：空氣中的細(xì)菌或真菌等微生物（或芽孢）落在肉湯里，在溫度適宜的情況下，能大量繁殖，使肉湯腐敗變質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案