【題目】驗(yàn)證種子的呼吸作用最好選用（　　）
A.干種子
B.熟的種子
C.萌發(fā)的種子
D.剛收獲的種子

【答案】C
【解析】解：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須先溶解在水里才能被吸收利用，而干種子缺少水分，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能完全溶解在水里，影響了植物的利用，因此干種子的呼吸作用較弱；熟的種子沒(méi)有生命力不能呼吸；萌發(fā)的種子正是呼吸最旺盛的時(shí)候，用來(lái)驗(yàn)證種子的呼吸作用效果明顯；剛收獲的種子有可能進(jìn)入休眠期，呼吸較弱．故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的意義的相關(guān)知識(shí)，掌握呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述不正確的是

A. 一條染色體就是一個(gè)基因 B. 基因有顯性和隱性之分

C. 基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的 D. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于第三道防線的是（　�。�

A. B. C. . D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)下圖分析(注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)：

（1）實(shí)驗(yàn)一探究的是種子的呼吸作用。小悅觀察到A瓶蠟燭較快熄滅，則A瓶?jī)?nèi)裝的是______（萌發(fā)/煮熟）的種子，該實(shí)驗(yàn)證明種子的呼吸作用吸收了空氣中的___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉，小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在__________環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到D裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要____________，且葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉。

（3）實(shí)驗(yàn)三中,小悅發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說(shuō)明蒸騰作用的主要器官是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最小的靜脈和最小的動(dòng)脈靠毛細(xì)血管連通。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命現(xiàn)象中，不屬于生物繁殖現(xiàn)象的是（ ）

A.南瓜開(kāi)花結(jié)果B.爬行動(dòng)物產(chǎn)卵

C.細(xì)菌產(chǎn)生芽孢D.腎蕨產(chǎn)生孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 曲線ab表示人正在呼氣，膈肌舒張

B. 曲線bc表示人正在吸氣，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓

C. 曲線cd表示人正在呼氣，胸腔容積減小，肺回縮

D. 當(dāng)人在水下時(shí)，bc過(guò)程因水壓受到影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年來(lái)，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、c、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答(5分)：

(1)從微觀上看，過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。

(2)在食物鏈“A→D→C”中，若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量，理論上講最少需要含

千焦能量的[A]。

(3)參與過(guò)程⑤的生物種類主要有 。

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是 。

(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。你應(yīng)該如何去做?

(至少寫(xiě)出2條合理措施)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】特異性免疫和非特異性免疫都是人生來(lái)就有的免疫功能．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案