【題目】下列哪項(xiàng)不能看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（　�。�

A. 一個(gè)湖泊中所有的魚 B. 一個(gè)養(yǎng)著金魚和水草的魚缸

C. 一個(gè)湖泊 D. 一片森林

【答案】A

【解析】一個(gè)湖泊中所有魚的總和，只是部分動(dòng)物，沒有生產(chǎn)者、分解者等其它生物，也沒有環(huán)境部分，因此一個(gè)湖泊中所有魚的總和不能看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，A正確；一個(gè)湖泊、一個(gè)養(yǎng)有金魚和水草的魚缸、一片森林，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)，BCD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于魚的動(dòng)物是

A.鯽魚 B.金魚 C.鯨魚 D.青魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目一樣，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 原細(xì)胞中有兩個(gè)細(xì)胞核

B. 新細(xì)胞形成后，染色體數(shù)目加倍

C. 新細(xì)胞形成后，染色體全部進(jìn)入到其中一個(gè)新細(xì)胞

D. 染色體的數(shù)目在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法錯(cuò)誤的是

A. 滴加碘液后，①號試管不會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對照，可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. ①②對照，可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”

D. ①②對照，②號試管為對照組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是（ ）

A. 腹足 B. 腕足 C. 斧足 D. 纖毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)作用是（ ）

A．加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換 B．增強(qiáng)細(xì)胞的貯藏作用

C．加速光合作用 D．加強(qiáng)細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃仁中誰含的能量高,于是,他們設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表, 請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問題。

1克花生仁燃燒放出的能量(單位：焦)

1克核桃仁燃燒放出的能量(單位：焦

一組

7261

11844

二組

8108

11860

三組

9576

12390

四組

9850

13860

五組

9762

13860

六組

7480

11592

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過燃燒花生和核桃仁，將其儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成___________能釋放出來，然后通過測量水升高的溫度來計(jì)算能量值。

（2）這次的實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于重復(fù)了6次。 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?___________________。

（3）比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論同質(zhì)量的核桃仁所含的能量__________花生仁（填“高于”或“低于”）。

（4）1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約31800焦，與各小組測得的數(shù)值相比較有較大差異,請解釋原因(答出一點(diǎn)即可) :__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自古以來就有飛鴿傳書這樣的通訊方式，這是利用了動(dòng)物的（　　）

A. 遷徙行為 B. 學(xué)習(xí)行為 C. 先天性行為 D. 簡單反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲屬于單細(xì)胞生物，通過伸出的偽足進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和攝食。變形蟲通常以單細(xì)胞藻類、細(xì)菌等為食。下列敘述不正確的是（　�。�

A.氧氣通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B.可通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖

C.依靠感覺器官感知細(xì)菌

D.吞噬細(xì)菌形成食物泡

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