【題目】人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，增加的二氧化碳產(chǎn)生于（ ）

A.肺 B.鼻腔 C.組織細(xì)胞 D.血液

【答案】C

【解析】

試題分析：組織細(xì)胞是人體生命活動(dòng)的基本單位，在組織細(xì)胞把有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動(dòng)需要，故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下流程圖中不正確的是（　　）

A. 植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體

B. 細(xì)胞分裂過(guò)程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成

C. 食物鏈的結(jié)構(gòu)：陽(yáng)光→草→兔→狐

D. 人類進(jìn)化的大致過(guò)程：南方古猿→能人→直立人→智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含維生素 的食物有助于防治夜盲癥；兒童缺乏含 的無(wú)機(jī)鹽易患佝僂病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 過(guò)程②表示細(xì)胞分化 B. 過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 過(guò)程③表示細(xì)胞分裂 D. 過(guò)程②染色體會(huì)減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)觀察如圖的兩幅圖，然后回答有關(guān)問(wèn)題

（1）現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的_____和_____．

（2）你能舉出兩個(gè)生物與環(huán)境相適應(yīng)的典型例子嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū)．2010年11月11日至2011年4月1日，我國(guó)完成了第27次南極科學(xué)考察．下面是科考隊(duì)員在南極的一些做法：為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，南極科考隊(duì)員要把糞便等生活垃圾帶離南極．這主要是因?yàn)槟蠘O生態(tài)系統(tǒng)中；

A.生產(chǎn)者很少
B.消費(fèi)者很少
C.分解者很少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈．

（2）寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈_____．

（3）圖中生物數(shù)量最多的是_____，最少的是_____．

（4）該圖中的所有動(dòng)物在生物圈中充當(dāng) 的是_____，生產(chǎn)者是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū)．2010年11月11日至2011年4月1日，我國(guó)完成了第27次南極科學(xué)考察．下面是科考隊(duì)員在南極的一些做法：為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，南極科考隊(duì)員要把糞便等生活垃圾帶離南極．這主要是因?yàn)槟蠘O生態(tài)系統(tǒng)中；

A.生產(chǎn)者很少
B.消費(fèi)者很少
C.分解者很少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，______是生產(chǎn)者，昆蟲(chóng)、青蛙、蛇、鳥(niǎo)等動(dòng)物屬于______。

（2）上圖所示食物網(wǎng)中，共有______條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>______；鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系是______。

（3）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案