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【題目】圖是人體肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，以下說法正確的是（ ）

A. 箭頭①表示二氧化碳穿過肺泡壁和毛細血管壁進入血液

B. 箭頭②表示氧氣穿過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡

C. 箭頭①表示氧氣穿過肺泡壁和毛細血管壁進入肺泡

D. 箭頭②表示二氧化碳穿過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡

【答案】D

【解析】

肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內的氣體交換，是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的。圖示①表示氧氣，②表示二氧化碳。

氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。圖示①表示氧氣，②表示二氧化碳。肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少。因此，①氧氣由肺泡擴散到血液里，即氧氣穿過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；②二氧化碳由血液擴散到肺泡里，即二氧化碳穿過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡。所以D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體的變化，根據圖回答：

（1）a、b分別表示父母的體細胞，它們的染色體數均為46條．A表示父母分別產生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別叫_________和_________，它們的染色體數均為_________條。

（2）分析上圖可知，人的體細胞中染色體是成對存在的，這些成對的染色體，一條來自_________，一條來自_________。這些染色體都是由 __________和 ____兩種有機物組成的。

（3）媽媽通過外科手術由單眼皮變成了雙眼皮，這種變異屬于_________變異。

（4）在生殖的過程中，預防遺傳病的最簡單有效的方法是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化的結果形成了

A．器官 B．生物體 C．系統(tǒng) D．組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖像從如圖所示的左圖轉為右圖，正確的操作步驟是 ( )

①動粗準焦螺旋

②調節(jié)光圈

③動細準焦螺旋

④動轉換器

⑤移動玻片標本

A. ①→②→③→④ B. ④→⑤→③→②

C. ②→①→⑤→④ D. ⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，下列有關曲線的說法錯誤的是（　　）

A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱

D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是

A. a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用

C. c表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB（溴麝香草酚藍）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。

依

據這一原理，同學們進行實驗，處理及結果如圖2所示。

（1）黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣，該過程在細胞的_______內進行。

（2）向BTB水溶液（藍綠色）中吹入氣體， BTB水溶液變?yōu)辄S色，說明呼出的氣體中含有較多的__________。

（3）比較甲、乙組實驗結果，說明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。

（4）有同學質疑，光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個問題，請完善實驗方案：①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，②取一支試管丙，加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液（黃色），___________________，置于光照條件下靜置一段時間，③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。

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【題目】綠色開花植物一生中的每個發(fā)育階段都具有六種器官。（ ）

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【題目】洗青菜時冷水沒有變成綠色，而把青菜煮熟后水就變成了綠色，原因是煮熟后破壞了青菜的

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核

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