【題目】圖是人體肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,以下說法正確的是( )
A. 箭頭①表示二氧化碳穿過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入血液
B. 箭頭②表示氧氣穿過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡
C. 箭頭①表示氧氣穿過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入肺泡
D. 箭頭②表示二氧化碳穿過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體的變化,根據(jù)圖回答:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)均為46條.A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫_________和_________,它們的染色體數(shù)均為_________條。
(2)分析上圖可知,人的體細(xì)胞中染色體是成對存在的,這些成對的染色體,一條來自_________,一條來自_________。這些染色體都是由 __________和 ____兩種有機物組成的。
(3)媽媽通過外科手術(shù)由單眼皮變成了雙眼皮,這種變異屬于_________變異。
(4)在生殖的過程中,預(yù)防遺傳病的最簡單有效的方法是_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖像從如圖所示的左圖轉(zhuǎn)為右圖,正確的操作步驟是 ( )
①動粗準(zhǔn)焦螺旋
②調(diào)節(jié)光圈
③動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
④動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片標(biāo)本
A. ①→②→③→④ B. ④→⑤→③→②
C. ②→①→⑤→④ D. ⑤→④→②→③
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯誤的是( 。
A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強
B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱
C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱
D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強,葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強度減弱
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是
A. a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運輸,動力主要來自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB(溴麝香草酚藍(lán))水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化,原理如圖1所示。
依
據(jù)這一原理,同學(xué)們進行實驗,處理及結(jié)果如圖2所示。
(1)黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣,該過程在細(xì)胞的_______內(nèi)進行。
(2)向BTB水溶液(藍(lán)綠色)中吹入氣體, BTB水溶液變?yōu)辄S色,說明呼出的氣體中含有較多的__________。
(3)比較甲、乙組實驗結(jié)果,說明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。
(4)有同學(xué)質(zhì)疑,光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個問題,請完善實驗方案:①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色,②取一支試管丙,加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液(黃色),___________________,置于光照條件下靜置一段時間,③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______,則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】洗青菜時冷水沒有變成綠色,而把青菜煮熟后水就變成了綠色,原因是煮熟后破壞了青菜的
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com