【題目】由于生物體的器官是由各種基本組織構(gòu)成的,所以它們具有相同的功能。(___)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種行為屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為( )
A. 剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶 B. 小鳥(niǎo)在池邊喂魚(yú)
C. 蜜蜂筑巢 D. 小雞繞道取食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)臺(tái)大米以粒白、味美、黏度高、營(yíng)養(yǎng)豐而聞名蘇魯豫皖。下圖是魚(yú)臺(tái)水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈;位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有_________________________________(填動(dòng)物名稱)。
(2)魚(yú)臺(tái)水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中,主要采用鳥(niǎo)滅蟲(chóng)、蛙滅蟲(chóng)、蟲(chóng)滅蟲(chóng)的措施。若不考慮圖中其他因素,下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲(chóng)與植食性昆蟲(chóng)數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是________________。(注:── 表示植食性昆蟲(chóng),……表示肉食性昆蟲(chóng))
(3)魚(yú)臺(tái)稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲(chóng)增肥地力的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活微生物最終分解為_(kāi)__________________,才能被水稻吸收利用。
(4)由于不施化肥,不打農(nóng)藥,不用除草劑,魚(yú)臺(tái)大米口感特好。某生不喜歡吃蔬菜水果,一日三餐的主食是精致白米,副食是鴨蛋、鴨肉,你認(rèn)為該同學(xué)長(zhǎng)期下去有可能患____________________________。
(5)同學(xué),當(dāng)生物學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,你肯定想放松一下身心,命題人建議你在早晨或傍晚,漫步到田間地頭,看稻浪翻滾,聽(tīng)蛙鳴蟬叫,誦名人詩(shī)句,將是多么美妙的詩(shī)情畫(huà)意!可你知道“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是____________。
A.雄蛙求偶 B.雌蛙求偶 C.雄蛙報(bào)警 D.雌蛙戲水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞,有一部分看得清晰而另一部分則較模糊,這是由于( )
A.物像受損
B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
C.反光鏡未調(diào)好
D.標(biāo)本切得厚薄不均
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 黃河中的鯉魚(yú) B. 洞庭湖中的所有生物
C. 內(nèi)蒙古草原上的全部羊 D. 泰山林區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一類細(xì)菌,它可以利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,這類細(xì)菌屬于( )
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列食物鏈正確的是( )
A. 草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
B. 蚱蜢→草→食草子的鳥(niǎo)→鷹→狐
C. 狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草
D. 草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←鷹←蛇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青霉素是一種抗菌素.幾十年來(lái),由于反復(fù)使用致使細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng),其根本原因可能是( 。
A. 細(xì)菌接觸了藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性
B. 細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異
C. 抗藥性個(gè)體的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
D. 后來(lái)的藥量用得少了,產(chǎn)生了抗藥性變異
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