【題目】我國(guó)政府對(duì)全國(guó)14歲以下兒童免費(fèi)接種麻疹疫苗。對(duì)此相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 預(yù)防兒童患麻疹 B. 屬于非特異性免疫

C. 進(jìn)行計(jì)劃免疫 D. 使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

【答案】B

【解析】

計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，據(jù)此答題。

剛出生的嬰兒從母體內(nèi)獲得一定抵抗傳染病的能力，隨著嬰兒的成長(zhǎng)，抵抗力逐漸減弱和消失，孩子容易患各種傳染病。兒童免疫規(guī)劃就是按照國(guó)家規(guī)定的免疫程序，利用安全有效的疫苗對(duì)適齡兒童進(jìn)行預(yù)防接種，提高其免疫力，從而達(dá)到預(yù)防相應(yīng)傳染病的目的。這就是計(jì)劃免疫，計(jì)劃免疫即接種疫苗，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力。如對(duì)剛出生的嬰兒注射卡介苗、幼兒服用糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎、對(duì)幼兒注射麻疹疫苗預(yù)防麻疹都屬于計(jì)劃免疫，屬于特異性免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甜瓜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛(ài)的瓜果。下列敘述正確的是（）

A. 在結(jié)構(gòu)層次上，甜瓜的瓜皮和瓜子都屬于組織

B. 甜瓜細(xì)胞和人體細(xì)胞都有細(xì)胞壁

C. 甜瓜甜甜的汁液主要存在于細(xì)胞的液泡中

D. 甜瓜植株生長(zhǎng)只與細(xì)胞的分裂的有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究。請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：

組別

裝置

標(biāo)號(hào)

種子所處的環(huán)境

種子

數(shù)

發(fā)芽率

（%）

溫度（℃）

濕度

光照

甲

A

25

潮濕

有光

100

96

B

5

潮濕

有光

100

0

乙

C

25

干燥

無(wú)光

5

0

D

25

潮濕

無(wú)光

5

100

丙

E

25

潮濕

有光

100

97

F

25

潮濕

無(wú)光

100

98

（1）甲組探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要_____。

（2）乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組相比，設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：_____。

（3）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用_____組的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是_____。

（4）裝置 A、E、F 中均有未萌發(fā)的種子，原因是_____。

（5）大豆種子萌發(fā)過(guò)程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是_____。

（6）若選擇 A、B 作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，每天向 A、B 組燒杯中噴灑的水的體積相等，目的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成

B. 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成

C. 骨骼肌由肌腿、肌腹、血管和神經(jīng)組成

D. 關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是

A. 桃子的果肉B. 一棵玉米C. 一塊蘋果皮D. 一根黃瓜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列敘述不屬于光合作用對(duì)自然界意義的是（ ）

A. 為其它生物提供有機(jī)物來(lái)源

B. 維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡

C. 為其它生物提供能量來(lái)源

D. 加重溫室效應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫是人體的一種生理功能，下列有關(guān)免疫的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 接種過(guò)水痘疫苗的人能抵抗水痘病毒的侵襲是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗水痘病毒的抗體

B. 免疫具有監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞的功能

C. 分布在血液和組織、器官中的吞噬細(xì)胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化

D. 特異性免疫和非特異性免疫都是人天生就有的免疫功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體消化的敘述，正確的是（　�。�

A. 淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖B. 膽汁能將脂肪分解成脂肪酸和甘油

C. 小腸是人體消化的主要場(chǎng)所D. 脂肪和蛋白質(zhì)最早在胃內(nèi)被消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】共同探究。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩位同學(xué)對(duì)校園的廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧。甲說(shuō)，可以用焚燒法，速度快。乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解廢紙。乙為了驗(yàn)證自己的想法是否正確，他擬定了三種實(shí)驗(yàn)方案。具體可參看下表，三種方案的共同點(diǎn)是將同一類型的廢紙均分為A.B兩組，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滴加蒸餾水使廢紙保持潮濕，請(qǐng)你分析這三種實(shí)驗(yàn)方案。

方案

A組

B組

方案一

放在無(wú)菌土中

放在自然條件下

方案二

滅菌后放在無(wú)菌土中

放在自然條件下

方案三

滅菌后放在無(wú)菌土中

滅菌后接種細(xì)菌再放在無(wú)菌土中

（1）你贊成甲還是乙的方法?________________ 。

（2）A.B兩組為什么要用相同廢紙?_____________________

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使廢紙保持潮濕，理由是：細(xì)菌和真菌生活需要____________。

（4）你贊成哪一個(gè)方案?______________ 。

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