【題目】下列關(guān)于生物圈的說法，正確的是（　�。�

①生物圈是所有生物共同的家　

②整個地球就是生物圈　

③生物圈是位于地球表面適合生物生存的一薄層　

④地球上所有的地方都有生物生活　

⑤生物在生物圈中生存、繁衍

A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ①③⑤ D. ②③④⑤

【答案】C

【解析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，生物圈是人類和其它生物生存的

共同家園。正確。

生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可

深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。因此生物圈不是整個地球，是位于地球表面適合生物生存的一薄層。②錯誤，③正確。

④不是地球上所有的地方都有生物生活，如海溝的深海處，幾乎不適合生物的生存，錯誤。

⑤生物在生物圈中生存、繁衍，正確。

所以正確的是①③⑤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生長激素能促進生長發(fā)育。生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射,口服是否有效?某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。下表是他們的實驗過程,請分析回答下列問題。

組別

實驗對象

實驗方法

測量并記錄

1

15只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組

飼喂普通食物

小白鼠的體長和體重

2

飼喂等量添加了生長激素的普通食物

3

飼喂等量普通食物并注射生長激素

(1)人體的生長激素是由____(填“甲狀腺”或“垂體”)分泌的。

(2)一段時間后,比較各組小白鼠的體長和體重的平均值:

①如果第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等,則該實驗的結(jié)論是________。

②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等,第1組的數(shù)值最小,則該實驗的結(jié)論是____。

(3)生長激素是一種蛋白質(zhì)。如果口服,會被消化分解成__而失效。

(4)性激素是一種固醇類化合物,在人體內(nèi)不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?__。

(5)理論上,為避免偶然性,減小誤差,需要做__實驗。

(6)本實驗的實驗結(jié)果是__,這是采用____法來探究生物學(xué)某些現(xiàn)象的發(fā)生規(guī)律。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于人體調(diào)節(jié)的問題：

(1)皮膚、眼睛和耳朵等屬于人體的________器官，其中眼球中的________能夠感受光的刺激。

(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________，其包括________和突起兩部分。

(3)沒有意識的植物人依然有呼吸和心跳，主要因為其神經(jīng)系統(tǒng)中的________沒有受損。

(4)人體激素分泌失調(diào)會導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生，比如________分泌不足會導(dǎo)致糖尿病，幼年時期________分泌過多會導(dǎo)致巨人癥。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施對環(huán)境無污染的是

A．大量使用地膜 B．多施有機肥

C．噴灑農(nóng)藥滅蟲 D．用除草劑除草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見．他說：“這不關(guān)我的事，我管他干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己上中學(xué)的兒子成了毒品的俘虜．而且兒子的身體從以前的“體健如牛”逐漸變成“骨瘦如柴．”據(jù)材料回答下列問題：（言之有理即可）
（1）別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？為什么？
（2）我們應(yīng)該如何對待毒品？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)腎小球時，出球小動脈中的蛋白質(zhì)濃度與入球小動脈中的蛋白質(zhì)濃度相比較，在正常情況下前者（ �。�

A. 與后者相同 B. 較高 C. 較低 D. 時高時低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于非處方藥處理不正確的是（　　）
A.可以自行從藥店購買
B.多吃無妨
C.不需要處方
D.也有不良反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人的尿液中含有（ ）
A.水和大量的蛋白質(zhì)
B.水和大量的葡萄糖
C.尿素和大量的蛋白質(zhì)
D.尿素和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，甲同學(xué)：只要仔細看各個魚鰭的動作，保證能看出各個鰭的作用。乙同學(xué)：要想知道尾鰭的作用，只要把尾鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)。丙同學(xué)：剪掉魚鰭的方法太殘忍，可以制作魚的模型來做實驗。請你根據(jù)科學(xué)實驗的原則與方法參與討論并進行實驗。

①在同時有活體和模型可供選用的情況下，你應(yīng)首選_____作為實驗材料，實驗結(jié)果才更為可靠。

②你認為甲同學(xué)提出的研究方法叫做_____法；_____同學(xué)提出的方法是模擬實驗法。

③乙同學(xué)的實驗方案有什么不足之處。答：_____

④你與乙同學(xué)根據(jù)完善后的方案進行了多次實驗；觀察到魚被剪掉尾鰭后的失常表現(xiàn)，這些失常表現(xiàn)說明：尾鰭的作用是_____。

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