19．人的胚胎發(fā)育初期和胚胎發(fā)育后期的營養(yǎng)物質(zhì)來源分別是（　�。�
A．母體和卵黃B．卵黃和食物C．卵黃和臍帶D．卵黃和母體

分析 卵黃是動物卵內(nèi)貯存的一種營養(yǎng)物質(zhì)，它是專供卵生和卵胎生動物胚胎發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)，胎生的哺乳動物的卵細胞內(nèi)也有卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：胚胎發(fā)育的初期，營養(yǎng)物質(zhì)的來源是卵黃；母體懷孕后，胎兒生活在母親子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的．因此人在胚胎發(fā)育初期和胚胎發(fā)育后期的營養(yǎng)物質(zhì)來源依次是卵黃和母體．
故選：D

點評 解題的關(guān)鍵是掌握胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不屬于藻類植物的是（　　）
A．紫菜B．地錢C．水綿D．海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人類胎兒發(fā)育的主要場所是母體的（　�。�
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下面表格表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況（動物右邊格中相應的√表示被此動物捕食的生物），請據(jù)表分析回答：
植物食植昆蟲食蟲昆蟲蛙鼠蛇鷹
食植昆蟲√
食蟲昆蟲√
蛙√√
鼠√
蛇√√
鷹√√
（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈．
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率平均為10%，那么，若第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）所固定的太陽能為2×107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是2×105kJ．
（3）蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競爭．
（4）要使生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是非生物成分和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．你做過“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”的實驗嗎？請回顧該實驗，回答下列問題．
（1）血管在魚的身體各個部位都有分布．選擇尾鰭作為觀察的部位，是因為尾鰭有薄而透明的特點，適于在顯微鏡下觀察．
（2）圖是小魚尾鰭在顯微鏡下的兩個視野，能觀察到血液流動情況的是B
 
A．圖一　     B．圖二　      C．圖一和圖二　     D．都觀察不到
（3）若視野中的血流方向為從右向左，則血流速度較快的血管是[4]動脈．
（4）該實驗用到的是小魚的活體，要使小魚離開水短時間內(nèi)不至于死亡，需要采取的措施是用濕潤的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部分包裹起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．為了方便盲人通行，許多城市在馬路上設(shè)計了盲道（盲道上有許多凸起的平臺，如圖所示），盲人獲得信息的主要手段是（　　）
A．觸覺B．視覺C．味覺D．聽覺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖①～④各是細胞、器官、組織、系統(tǒng)的一個示意圖．按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和層次排序，正確的是（　　）
A．④→②→①→③B．①→②→③→④C．①→③→④→②D．②→④→①→③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學在森林公園游玩時，發(fā)現(xiàn)一只松鼠在竹林里出現(xiàn)．它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時間后果真發(fā)現(xiàn)松鼠津津有味地啃了起來，對于以上劃線部分這環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A．提出問題B．獲取事實和證據(jù)C．設(shè)計實驗方案D．建立猜想和假設(shè)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項中，描述了生物的一個完整生命周期的是（　　）
A．大豆從種子萌發(fā)到開花結(jié)果B．人從嬰兒期到成年期
C．受精的雞蛋發(fā)育成能下蛋的母雞D．蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪

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