3.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)使生物體長(zhǎng)大
C.細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體D.所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜;(2)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu);

解答 解:A、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,通過(guò)細(xì)胞分裂能使單細(xì)胞生物直接繁殖新個(gè)體,使多細(xì)胞生物由受精卵發(fā)育成新個(gè)體,也能使多細(xì)胞生物衰老、死亡的細(xì)胞及時(shí)得到補(bǔ)充.故A正確;
B、生物體能夠不斷長(zhǎng)大,主要是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng);細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積變大,故B正確;
C、因?yàn)榧?xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出.葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力.細(xì)胞中的能量變化非常復(fù)雜,需要統(tǒng)一的指揮和餓控制.細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中的DNA有遺傳信息.這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖.所以細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體.故C正確;
D、除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,故D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的分裂以及生物體的生長(zhǎng)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟及操作過(guò)程示意圖,正確的實(shí)驗(yàn)順序是(  )

①?gòu)闹参矬w上選取一片葉片,用不透光紙從上下兩面遮蓋起葉片的一部分;②把經(jīng)過(guò)葉片遮光處理的實(shí)驗(yàn)裝置放在光下照射2-3小時(shí);③把盆栽的天竺葵放于黑暗處一晝夜;④用清水漂洗葉片后滴加碘液;⑤把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
⑥摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙;⑦葉片遮光部分不變藍(lán)色,未遮光部分變藍(lán).
A.③①②⑥⑤④⑦B.④③②⑤①⑥⑦C.②③④⑤①⑥⑦D.②④③⑤⑥①⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體氣體交換的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在人體一次呼吸過(guò)程中,吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓
B.人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成的
C.通過(guò)組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換,血液中氧增多
D.體內(nèi)氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟的順序中,正確的是( 。
A.做出假設(shè)-提出問(wèn)題-制定計(jì)劃-得出結(jié)論-實(shí)施計(jì)劃-表達(dá)和交流
B.做出假設(shè)-提出問(wèn)題-實(shí)施計(jì)劃-制定計(jì)劃-表達(dá)和交流-得出結(jié)論
C.制定計(jì)劃-表達(dá)和交流-提出問(wèn)題-實(shí)施計(jì)劃-做出假設(shè)-得出結(jié)論
D.提出問(wèn)題-做出假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)和交流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是常見(jiàn)的昆蟲-蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答:
(1)蝗蟲的身體分為三部分,其中負(fù)責(zé)感覺(jué)和攝食的是[一]頭部.
(2)蝗蟲的體表有外骨骼,其作用是保護(hù)自己的內(nèi)部器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā),但外骨骼會(huì)限制蝗蟲的發(fā)育和生長(zhǎng),所以蝗蟲需要定期蛻皮.
(3)蝗蟲共有三對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足.
(4)蝗蟲的翅共兩對(duì),是它的飛行器官,使昆蟲成為無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一能起飛的動(dòng)物.
(5)節(jié)肢動(dòng)物中的蜘蛛能通過(guò)結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲,蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)中,除哪一結(jié)構(gòu)外,其余均在同一結(jié)構(gòu)層次上(  )
A.心臟B.血液C.D.腎臟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來(lái)的,甲圖中結(jié)構(gòu)[2]是由乙圖中的芽軸發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來(lái)的.
(2)將甲圖中[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似.
(3)圖丙中[8][9][10][11]共同組成了種子的主要部分胚.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.在巴西路易斯市場(chǎng)130千米處,有個(gè)交通不便,與世隔絕的島,住著300多位居民,他們的皮膚極白,頭發(fā)幾乎透明,白天被迫深居避光,只有皓月當(dāng)空才能走出家門,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)該鳥居民可能患何種疾?白化病.
(2)若該疾病是隱性遺傳,控制基因是a,則患者的基因型為aa.
(3)造成該鳥居民患者如此之多的原因最可能是近親結(jié)婚.
(4)若一患者與一正常人婚配,產(chǎn)下一正常女孩,請(qǐng)畫出可能的遺傳圖解
(5)要想從根本上解決該鳥居民的患病問(wèn)題,應(yīng)采取怎樣的措施?與外界正常通婚.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖A表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程,圖B表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程.
(2)4個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次,可得到32個(gè)細(xì)胞
(3)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂時(shí),都是細(xì)胞核先分裂成為成兩個(gè).
(4)單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖.

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