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【題目】植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。（_______）

【答案】錯

【解析】植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體。可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。植物體無系統(tǒng)。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生活在田野中的一株蒲公英來說，影響其生活的生態(tài)因素有（ ）

A. 田野里的動物、其他種類的植物、細菌、真菌、病毒等

B. 陽光、空氣、土壤、溫度、水等因素

C. A和B的總和

D. A和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類有有耳垂和無耳垂之分．控制有耳垂的基因為B，控制無耳垂的基因為b．如圖是有關人類耳垂性狀的遺傳圖解，請根據圖解回答下列問題：

（1）人有耳垂和無耳垂在遺傳學上被稱為______性狀。

（2）該遺傳圖解中，父親的性狀表現是_______。

（3）從圖中基因組成看，母親產生的卵細胞類型有______種。

（4）該圖解中的基因組成是_______。

（5）該夫婦生出一個無耳垂孩子的可能性是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在組織形成過程中，細胞發(fā)生的變化是（ ）

A. 細胞分化 B. 細胞生長 C. 細胞分裂 D. 液泡增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示植物根尖縱剖面的四個部位,其中③主要由植物的哪一組織構成? (　　)

A. 保護組織 B. 營養(yǎng)組織

C. 輸導組織 D. 分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項措施是保護生物多樣性最根本的措施？（ ）

A. 保護生物基因的多樣性 B. 制定相應的法律法規(guī)

C. 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 進行人工育種和繁育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后，興奮地向同學描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學，但別人卻看不清物像。你認為最可能的原因是（ ）
A.沒有調節(jié)粗準焦螺旋
B.光圈的大小改變了
C.顯微鏡的物鏡轉換了
D.射入光線發(fā)生改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是脊椎動物進化過程示意圖，看圖回答：

（1）圖中1是________類動物，3是________類動物

（2）圖中動物共同特征是身體背部有________

（3）動物進化的直接證據是________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的起源與發(fā)展經歷了漫長的歷程，可濃縮為下面的示意圖。下列有關人類進化過程的敘述，錯誤的是( )

A. 從只會使用工具到能制造簡單工具，再到能制造復雜

B. 從四肢著地逐步進化成為直立行走

C. 大腦越來越發(fā)達

D. 上肢變短，功能逐漸退化

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