【題目】閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
亞馬孫雨林位于南美洲亞馬孫盆地,總面積550萬(wàn)平方公里,占世界雨林總面積的一半。該雨林年年月月都起火,2019年以來(lái)亞馬孫森林火災(zāi)數(shù)量超過(guò)7.2萬(wàn)起,1至8月,有1330平方英里的雨林消失。專家指出,潮濕的亞馬孫雨林起火大都是由人為造成。為占用更多土地用于放牧或耕種,人們砍伐雨林,并通過(guò)燃燒樹干、樹枝、樹葉等清理現(xiàn)場(chǎng)。歐盟哥白尼氣候變化服務(wù)中心發(fā)出警告,該場(chǎng)大火已導(dǎo)致全球一氧化碳和二氧化碳的排放量明顯飆升,不僅對(duì)人類的健康構(gòu)成了威脅,還加劇了全球氣候變暖,一系列連帶后果不堪設(shè)想。
(1)根據(jù)資料分析,導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的原因是_________(答出一點(diǎn)即可),引起溫室效應(yīng)的氣體主要是_________。
(2)熱帶雨林中的綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,在維持生物圈_________平衡方面起著非常重要的作用。
(3)為保護(hù)亞馬孫雨林,請(qǐng)你給巴西政府提一條合理化的建議:_________。
【答案】砍伐雨林 二氧化碳 碳-氧 禁止亂砍濫伐
【解析】
溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣,大量排放尾氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體。
(1)根據(jù)資料分析可知,導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的原因是砍伐雨林、燃燒樹干、樹枝、樹葉等。二氧化碳具有保溫的作用,使地球表面的熱量不能散發(fā)出去,形成與溫室大棚一樣的效果,所以二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w。
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡。
(3)保護(hù)亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林可制定法律,禁止采伐活動(dòng),加強(qiáng)教育,提高環(huán)保意識(shí),密切監(jiān)視控制森林火情或加大雨林保護(hù)宣傳力度、建立自然保護(hù)區(qū)等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組的同學(xué)在探究”水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后,得出了如下結(jié)論,你認(rèn)為不正確的是( )
A.根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)
B.根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的
C.水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”
D.運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)在樹干的最外層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)的重要方法,你能用實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究生物現(xiàn)象了嗎?請(qǐng)你根據(jù)做過(guò)的“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題。
探究問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的分布嗎?
實(shí)驗(yàn)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了____和___兩種環(huán)境。
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量____的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
(4)實(shí)驗(yàn)記錄:(不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目如下表。)
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。
(2)我們做出的假設(shè)是:“光對(duì)鼠婦的分布有影響”,做出這一假設(shè)的依據(jù)是________________________。
(3)“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)變量是_______;如果要探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響,我們要設(shè)置___________不同的兩組。
(4)我們實(shí)驗(yàn)時(shí),用的鼠婦不能是1只,這是為了排除____因素的影響;實(shí)驗(yàn)后,我們班級(jí)的20組可看作是多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),計(jì)算平均數(shù),這樣的目的是減少___________。
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,怎樣處理這些鼠婦?____________________________________。
(6)愛因斯坦說(shuō)過(guò),“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”,請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,提一個(gè)可繼續(xù)探究的問(wèn)題:_________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)不同食物所含的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
食品名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | 20 | 20 |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
(1)食物所含能量的多少可以用_____來(lái)表示,不同種類的食物所含的_____不同,它們所貯存的能量也不相同。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是_____。
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,幾種食物中含能量最多的是_____,原因是它比其它食物含有更多的_____。
(4)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的數(shù)值往往_____其真實(shí)數(shù)值,造成實(shí)驗(yàn)誤差的主要原因有(至少寫出兩條)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體分泌的下列激素中,能促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),如果幼年時(shí)分泌不足,會(huì)導(dǎo)致侏儒癥的是 ( )
A.甲狀腺激素B.胰島素
C.腎上腺素D.生長(zhǎng)激素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于鳥的雙重呼吸的描述中,正確的是 ( )
A.呼氣和吸氣同時(shí)進(jìn)行B.肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換
C.呼氣和吸氣時(shí)都進(jìn)行氣體交換D.只有鳥類和哺乳類能進(jìn)行雙重呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】針對(duì)“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌?洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌?”兩個(gè)問(wèn)題,某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動(dòng),請(qǐng)分析回答:
培養(yǎng)皿 | A | B | C |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ① 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
② 用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | ② 用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | ② 不做處理 | |
③ 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個(gè)別菌落 | 不出現(xiàn) |
(1)一個(gè)菌落是由_______個(gè)細(xì)菌或真菌經(jīng)過(guò)_____后形成的肉眼可見的集合體。為了探究“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌?”應(yīng)選擇_______兩個(gè)培養(yǎng)皿作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)在步驟1中,將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是_____。
(3)在步驟2中,為什么用無(wú)菌棉棒取樣?______________________。用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是__________________。
(4)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小,且表面光滑,可判斷這是____菌落。
(5)通過(guò)比較A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小晨為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐。這個(gè)食譜營(yíng)養(yǎng)不夠全面,要使之更加合理,還可以加上的食物是
A.牛奶B.排骨湯C.素炒白菜D.小米粥
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