6．禽流感病毒能使人、禽致病，同時也能利用它來防治禽流感，這種病毒細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡單．×（判斷對錯）

分析 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．

解答 解：禽流感病毒是動物病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而不是“這種病毒細(xì)胞微小”，所以題干的說法不正確．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點和營養(yǎng)方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物小組同學(xué)進(jìn)行蠶豆種子萌發(fā)的實驗觀察，將相同數(shù)量的20粒種子同時放在20℃恒溫、空氣充足的不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表，據(jù)此回答問題
裝置甲乙丙丁
條件光照下光照下黑暗中黑暗中
濕度潮濕干燥潮濕干燥
發(fā)芽情況大部分發(fā)芽沒有發(fā)芽大部分發(fā)芽沒有發(fā)芽
（1）根據(jù)實驗可以看出種子萌發(fā)所必需的條件是一定量的水分，除此之外，種子的萌發(fā)還需要適宜的溫度和充足的空氣．
（2）假設(shè)丙裝置中有4顆種子沒有發(fā)芽，請你推算一下實驗所用蠶豆種子的發(fā)芽率是80%，這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是種子已死亡（或種子正處于休眠期）．
（3）若要證明光照對種子萌發(fā)是否有影響，可選用如表中哪兩組裝置作為一組對照實驗來進(jìn)行探究？甲、丙．
（4）把萌發(fā)的種子種植后，會長成一株新的蠶豆植株，新植株的莖和葉是由種子的胚芽發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請完成下列問題：
（1）在心臟的四個腔中，其壁收縮能力最強(qiáng)的是[二]左心室，里流動脈血血，與此相連的血管是[1]主動脈．
（2）心臟內(nèi)的血液只能由心房流向心室是由于[4]房室瓣的作用．血液只能從心室流向動脈是由于動脈與心室間有[5]動脈瓣．
（3）與[一]左心房相連的血管是[3]肺靜脈．內(nèi)流動脈血血；與[三]右心房相連的血管是[6]上腔靜脈和[7]下腔靜脈，內(nèi)流靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．快要熄滅了的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻猛烈燃燒起來，這個實驗說明了
①金魚藻在光下能夠產(chǎn)生氧
②金魚藻在光下能夠產(chǎn)生二氧化碳
③氧也是光合作用的原料
④氧也是光合作用的一種產(chǎn)物（　�。�
A．①②B．②③C．①④D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．不知你有沒有意識到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實驗課上的經(jīng)歷來感受一下吧．
（1）課的一開始，老師要交待實驗要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，具有對聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受振動刺激形成神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是耳蝸．
（2）進(jìn)行實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清單清點實驗臺上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書，這是因為眼睛結(jié)構(gòu)中的晶狀體具有調(diào)節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在視網(wǎng)膜上．
（3）實驗過程中，如果你在點燃酒精燈時，手不小心碰到了火焰，會迅速縮回來，然后才感覺到灼痛．這是因為，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓中，而痛覺的形成是在大腦皮層．
（4）當(dāng)發(fā)現(xiàn)酒精里的葉片變成黃白色時，你可以準(zhǔn)確地用鑷子夾起小燒杯，放在實驗臺上．你的上述動作之所以能夠協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，是因為有神經(jīng)系統(tǒng)中小腦 的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進(jìn)行實驗活動，裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，并將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯里澄清的石灰水變渾濁，由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（4）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡．制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的，小莉同學(xué)在演板時書寫光合作用過程表達(dá)式還存在不完善之處，請你補(bǔ)充完整．
二氧化碳+水$→_{□}^{□}$有機(jī)物（儲存能量）+□

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（2）如果由于人類大量圍捕獵殺狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增多，最后會導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于動物的生殖行為的是（　�。�
A．蜻蜓點水B．雄雞報曉C．孔雀開屏D．筑巢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．青霉、曲霉和蘑菇產(chǎn)生后代的主要方式都是（　　）
A．營養(yǎng)生殖B．孢子生殖C．分裂生殖D．種子生殖

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同步練習(xí)冊答案