【題目】如圖是人體關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. ④是關(guān)節(jié)軟骨，它能使③和⑤在運(yùn)動(dòng)時(shí)靈活

B. ①是關(guān)節(jié)囊，它的功能是使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)牢固

C. ②是關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量滑液，它使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)靈活

D. ③和⑤是骨，它們共同組成骨骼

【答案】D

【解析】

關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。由關(guān)節(jié)的模式圖可知，①關(guān)節(jié)囊，②關(guān)節(jié)腔，③關(guān)節(jié)頭，④關(guān)節(jié)軟骨，⑤關(guān)節(jié)窩，⑥關(guān)節(jié)面。

結(jié)構(gòu)④關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，A正確；
①是關(guān)節(jié)囊，它的功能是使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)牢固，B正確；
圖中②關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，保證了關(guān)節(jié)具有靈活性的特點(diǎn)，C正確；
由③關(guān)節(jié)頭和⑤關(guān)節(jié)窩組成關(guān)節(jié)面，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是三種微生物的結(jié)構(gòu)模式圖，結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。

（1）乳酸菌與青霉在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是：沒(méi)有成形的______，遺傳物質(zhì)集中在______（填標(biāo)號(hào)）。

（2）②叫做______，遇到適宜的環(huán)境條件即可發(fā)育成新個(gè)體。

（3）在結(jié)構(gòu)上，酵母菌與植物細(xì)胞最相似，由此可推斷①表示的結(jié)構(gòu)是______。

（4）三種微生物中，屬于單細(xì)胞生物的是______。

（5）三種微生物都具有的共同特征是：營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，結(jié)構(gòu)上都沒(méi)有___，不能通過(guò)光合作用制造自身所需要的有機(jī)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖，下列敘述正確的是

A. a步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳

B. b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分

C. d步驟用碘液染色，葉片遮光部分將變藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物舉小組，為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”，選用3粒菜豆種子，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是（ ）

A．沒(méi)有對(duì)照組

B．沒(méi)有設(shè)置變量

C．沒(méi)有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D．種子的數(shù)量太少，偶然性大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孑孓是蚊的幼蟲(chóng)，適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不體：有的認(rèn)為需要空氣，有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。

（1）他們作出的假設(shè)是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如圖所示，

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入相同的河水；

②取20只孑孓放入甲燒杯中，并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只子孓放入乙燒杯中；

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中；

④觀察甲、乙兩燒杯中子孓的生活情況。

（3）如果幾位同學(xué)得出的結(jié)論是：生活在水中的孑孓需要空氣。那么他們看到的現(xiàn)象是_____。

（4）該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_____，乙組在實(shí)驗(yàn)中起_____作用。實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是_____。

（5）孑孓將來(lái)發(fā)育成的蚊子，蚊子和蜘蛛同屬于_____動(dòng)物。該類(lèi)動(dòng)物的主要特征是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，根據(jù)角色不同，推測(cè)A代表______，B代表______，D代表_________，則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)______。

（2）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少了________部分。

（3）正常情況下，如果用圖形表示B數(shù)量的變化，____圖是正確的。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和比例總是維持在___________的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的細(xì)胞開(kāi)始的，并與[a]過(guò)程________________和[b]過(guò)程____________密切相關(guān)。

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是___________先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)一樣多。

（3）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于____________，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，由綠葉發(fā)生的主要生理作用有____________________________________。

（4）可見(jiàn)構(gòu)成綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次___________________________________。

（5）將剪斷的帶葉的莖插入滴有紅墨水的水里，在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，變紅的結(jié)構(gòu)是上圖中的[ ]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎，這兩個(gè)小孩最有可能來(lái)自于（ ）

A. 一個(gè)受精卵

B. 一個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子結(jié)合

C. 兩個(gè)受精卵

D. 兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，圖二是圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以__________的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖一中②、③表示的生理過(guò)程分別是________和_________。

（3）圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（4）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是_____。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量通過(guò)______________傳遞，圖二中各生物體內(nèi)的有機(jī)物的含量不同，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________________。

（6）由于煤和石油的過(guò)度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式。_________________________________________。

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