人之所以成為地球上“萬物之靈”，從行為理論分析，是人類（ ）行為能力最強(qiáng)所致。

A．繁殖行為 B．取食行為 C．防御行為 D．學(xué)習(xí)行為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省等四校七年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：填空題

以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示，請(qǐng)分析回答：

（1）正確的蓋片方法應(yīng)如圖①所示，其目的是為了防止產(chǎn)生 。

（2）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：[③]→[④]→[ ]→[ ]。

（3）要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用 （填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

（4）若觀察同一洋蔥表皮細(xì)胞標(biāo)本的同一部位時(shí)，50倍視野比200倍視野看到的細(xì)胞個(gè)體 （填“大”或“小”），細(xì)胞數(shù)目 （填“多”或“少”）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省等四校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1）圖中草是_______者，兔、鼠、蛇等動(dòng)物是_______者；圖中的植食動(dòng)物是 ，肉食動(dòng)物是 。（各寫一種即可）

（2）草原上的草能通過 作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量。

（3）從圖中可以看出，草和各種動(dòng)物之間的關(guān)系主要是 ，通過這種關(guān)系形成了食物鏈。此圖中共有 條食物鏈，最長的一條食物鏈?zhǔn)?u> 。

（4）如果人們大量捕捉草原上的鷹、狐和蛇，就會(huì)造成 和 的大量繁殖，最終導(dǎo)致 被大量啃光而茺漠化。

（5）人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響？ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省等四校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列表示骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系的模式圖，正確的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省等四校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物園中，海豚能表演各種精彩的節(jié)目。海豚表演節(jié)目是一種（ ）

A．先天性行為 B．本能 C．非條件反射 D．條件反射

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省等四校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

青少年要注意正確的坐、立、行的姿勢(shì)，原因是骨中的有機(jī)物含量（ ）

A．超過1/3，彈性大、易變形 B．超過1/3，彈性小、易骨折

C．少于1/3，彈性大、易變形 D．少于1/3，彈性小、易骨折

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省沈陽市八年級(jí)上第一次月考生物卷（解析版） 題型：填空題

識(shí)圖作答題

（1）寫出細(xì)菌各部分結(jié)構(gòu)和名稱

①＿＿＿＿

②＿＿＿＿

③＿＿＿＿

④＿＿＿＿

⑤＿＿＿＿

⑥＿＿＿＿

（2）①的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）⑥的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿③的特征說明細(xì)菌屬于＿＿＿＿＿＿＿＿生物

（4）從細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中可以看出細(xì)胞中沒有＿＿＿＿體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省句容市華陽學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：連線題

將左邊的顯微鏡的結(jié)構(gòu)和右邊的功能用對(duì)應(yīng)起來。

①--- ，②--- ，③--- ，④--- ，⑤--- 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者，他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案