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4．下面呈現(xiàn)的不同生物的生殖方式中，與“試管嬰兒”相同的是（　　）
A．
月季扦插		B．
克隆羊多莉		C．
植物異花傳粉		D．
組織培養(yǎng)蝴蝶蘭

分析 （1）有性生殖是指經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．
（2）無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的方式，如分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖等．
（3）試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術的俗稱，是指分別將卵子與精子取出后，置于試管內使其受精，再將胚胎前體---受精卵移植回母體子宮內發(fā)育成胎兒，屬于有性生殖．
（4）“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同．

解答 解：ABD、月經扦插、克隆羊多莉、組織培養(yǎng)蝴蝶蘭，都沒有兩性生殖細胞的結合，都屬于無性生殖；
C、傳粉后有精子和卵細胞的結合過程，因此“植物異花傳粉”屬于有性生殖．
  所以與“試管嬰兒”相同的是植物異花傳粉．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握有性生殖、無性生殖的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據如圖分析，與貓親緣關系最近的是（　　）
A．狗B．狼C．虎D．狐

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．食品保存的方法有（　�。�
①潮濕 ②低溫 ③干燥 ④保持濕潤 ⑤暴露在空氣 ⑥隔絕空氣．
A．②③⑥B．①④⑤C．②④⑥D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖表示人體血液中某物質濃度的變化，請判斷下列說法中，不正確的是（　�。�
A．如果Y表示血液中尿素的濃度，則C可能是上腔靜脈
B．如果Y表示血液中二氧化碳的濃度，則C一定不是左心房
C．如果Y表示血液中氧氣的濃度，則C一定不是右心室
D．如果Y表示血液中葡萄糖的含量，則AB段可能是胃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．自然界中動物的運動方式和行為多種多樣．下列有關動物運動和行為的敘述，不正確的是（　�。�
A．動物的運動有利于獲取食物
B．動物的運動有利于主動地逃避敵害
C．動物的行為都是生來就有的
D．動物的行為與生活環(huán)境有密切的關系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人從生物圈中攝取的營養(yǎng)物質，需要經循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調活動排出體外．如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)和泌尿等生理活動示意圖，請根據圖示回答問題．
（1）圖中A過程表示肺與外界的氣體交換，則b氣體與a氣體相比較，氣體成分中氧氣明顯減少．
（2）圖中B所表示的生理過程稱為吸收．
（3）構成C器官結構和功能的基本單位是腎單位．
（4）圖中①至⑥所示的血管中，流有動脈血，但屬于靜脈血管的是⑥．（注：填寫圖中序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．小敏同學想探究“饅頭在口腔中的變化”，他進行了三種處置．

Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌；
Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌；
Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌．
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時①號和③號試管是對照實驗．
（2）若將3支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號試管不變藍．這是因為淀粉轉化成了麥芽糖．為什么要把3支試管放在37℃的溫水中？37℃時酶的活性最強
（3）①和②號試管都進行了充分攪拌，這相當于口腔中舌的作用．
（4）以①號試管和②試管進行對照實驗時，是為了探究唾液對饅頭的消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為淀粉在人體內消化過程的示意圖，能將麥芽糖轉變成物質a的場所是（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是生產者、消費者和分解者的關系示意圖，回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽能的光照，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的二氧化碳、水和無機鹽又能夠被植物重新利用．
（4）生態(tài)中生產者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關系．

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