【題目】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是由于：

A、生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 B、自然選擇的結(jié)果

C、遺傳和變異的結(jié)果 D、環(huán)境不斷變化的結(jié)果

【答案】B

【解析】

試題分析：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)形成了生物的多樣性，因此生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家_____設(shè)計(jì)的．

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____．

（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____．

（4）B裝置內(nèi)的液體相當(dāng)于_____，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等_____（填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”）小分子物質(zhì)．

（5）該模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明_____．

A、一定條件下，原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子

B、有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)，核酸等有機(jī)大分子

C、有機(jī)大分子在原始海洋中通過(guò)長(zhǎng)期相互作用，最后逐步形成原始生命，并進(jìn)一步形成原始單細(xì)胞生物

D、原始地球中一開(kāi)始就存在有生命的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒（COVID-19）引發(fā)的疫情引起了全世界人民的關(guān)注。請(qǐng)回答：

（1）正常情況下，人體通過(guò)圖1所示途徑來(lái)調(diào)節(jié)人體的血壓、電解質(zhì)平衡及體液平衡等。腎臟釋放的腎素通過(guò)腎靜脈進(jìn)入血液循環(huán)，將來(lái)自肝______（肝臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位）產(chǎn)生的血管緊張素原轉(zhuǎn)化成血管緊張素Ⅰ，經(jīng)各級(jí)靜脈→______→肺泡周?chē)?xì)血管，在肺部產(chǎn)生的血管緊張素轉(zhuǎn)化酶作用下，轉(zhuǎn)化成血管緊張素Ⅱ，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致血壓升高等生理反應(yīng)；血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2可以將血管緊張素1（Ⅱ）轉(zhuǎn)化成血管緊張素（1-7），并與相應(yīng)的受體結(jié)合，使血壓降低，從而維持人體血壓的平衡。

（2）COVID-19表面存在刺突蛋白（見(jiàn)圖2），這些刺突蛋白就是COVID-19感染宿主細(xì)胞的“利器”。當(dāng)COVID-19感染時(shí)，其刺突蛋白與人呼吸道等處粘膜細(xì)胞表面的血管緊張素酶2結(jié)合，導(dǎo)致調(diào)節(jié)失衡，血壓______，肺部毛細(xì)血管通透性增加，誘發(fā)干咳，之后又出現(xiàn)肺水腫、呼吸困難等癥狀。

（3）當(dāng)COVID-19進(jìn)入人體的過(guò)程中，人體呼吸道黏膜對(duì)其的阻擋作用屬于______免疫。為了支援意大利抗擊疫情，我國(guó)血液制品專(zhuān)家楊匯川專(zhuān)門(mén)攜帶了中國(guó)治愈患者的血漿來(lái)到意大利，治愈患者血漿中含有針對(duì)COVID-19的______。

（4）疫情期間，出門(mén)要佩戴口罩，從控制傳染病的角度戴口罩是為了______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列血細(xì)胞與其功能相對(duì)應(yīng)中，正確的一組是（ ）

A．白細(xì)胞—止血和加速凝血 B．血小板—吞噬病菌

C．紅細(xì)胞—運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳 D．紅細(xì)胞—吞噬病菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》第五版中指出：“對(duì)于重癥患者，如條件允許，請(qǐng)盡快考慮使用體外膜肺氧合”。體外膜肺氧合也稱(chēng)人工肺，是為患者進(jìn)行體外呼吸與循環(huán)的一種醫(yī)療急救設(shè)備。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.氧合器內(nèi)發(fā)生的過(guò)程相當(dāng)于外界環(huán)境與肺泡間的氣體交換

B.氣體膜相當(dāng)于肺泡壁和毛細(xì)血管壁

C.②內(nèi)流動(dòng)的是含氧少的靜脈血

D.氣體膜的面積不影響氣體交換的效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶?jī)?nèi)均裝入清澄的石灰水。

（1）如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶________________，向乙瓶________________。

（2）經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是________________瓶。

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的作用是__________________________________________，乙瓶的作用是________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥(niǎo)類(lèi)，而屬于哺乳類(lèi)的主要理由是（　　）

A. 有四肢 B. 身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng) C. 胎生，哺乳 D. 有恒定的體溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青蛙、蟾蜍等兩棲動(dòng)物的特征描述，不正確的是（　�。�

A. 成體營(yíng)水陸兩棲生活

B. 幼體生活在水中，用鰓呼吸

C. 變態(tài)發(fā)育

D. 有時(shí)用肺呼吸，有時(shí)用皮膚呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)有眾多的淡水魚(yú)品種，其中最為著名的就是“四大家魚(yú)”，它們是（）

A. 青魚(yú)、草魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú) B. 鰱魚(yú)、草魚(yú)、青魚(yú)、鳙魚(yú)

C. 鯽魚(yú)、帶魚(yú)、鳙魚(yú)、草魚(yú) D. 鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、青魚(yú)、草魚(yú)

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