2011年3月日本地震引發(fā)了核電站爆炸，造成放射性物質(zhì)外泄，受到核輻射的患者表現(xiàn)為疲勞、皮膚發(fā)紅、潰瘍、嘔吐、腹瀉等。這一實(shí)例說明環(huán)境與生物的關(guān)系是(   )
A．環(huán)境能適應(yīng)生物B．生物能適應(yīng)環(huán)境
C．生物能影響環(huán)境D．環(huán)境能影響生物
D
因?yàn)榄h(huán)境遭到了破壞，所以生物也受到了影響，說明了環(huán)境對(duì)生物的影響。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在鳥類頻繁出沒的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥類隨時(shí)隨地將糞便排出體外，其原因是
A．直腸很短B．肛門很大C．沒有膀胱D．小腸很短

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在我們的生活中，會(huì)有很多的因素對(duì)我們?cè)斐捎绊�，那么影響生物生存的生物因素是�?(    )
A．所有的環(huán)境因素B．環(huán)境中影響生物生活的因素
C．影響某種生物生活的其他生物D．影響某種生物生活的一切因素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

有一次小剛從菜市場(chǎng)買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說：“要解開這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個(gè)問題嗎？
（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。
你提出的問題：                  能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)提出的問題，作出假設(shè)：        對(duì)葉綠素的形成有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在           下培養(yǎng)，乙放在            下培養(yǎng)。
注意：甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組
       實(shí)驗(yàn)。
（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽     綠，乙中的黃豆芽       綠。
（填“變”或“不變”）
（5）該實(shí)驗(yàn)證明：葉綠素的形成需要                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

課堂上我們探究了鼠婦的生活受光的影響。我們進(jìn)一步探究低溫（10℃）對(duì)鼠婦生活的影響。
（1）你會(huì)提出的問題是                                                         
（2）你會(huì)作出的假設(shè)是                                                         
（3）在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)計(jì)兩種環(huán)境，分別是              環(huán)境和               
環(huán)境進(jìn)行對(duì)照。也就是說，這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2008年初南方部分省區(qū)遭受了罕見的冰凍災(zāi)害，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說明（   ）
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境D．生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”。橘適宜在南方栽種的主要原因是北方
A．空氣干燥B．土壤的特性C．水分太少D．溫度較低

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在測(cè)量裸地、草地、灌叢濕度的過程中，下列哪些數(shù)據(jù)能夠橫比   （   ）
A．裸地的早上濕度和草地的中午濕度
B．草地的早、中、晚濕度
C．裸地的早晚濕度和草地的晚、早濕度
D．裸地的中、晚濕度和灌叢的中、晚濕度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蘋果只有在北方才能生長(zhǎng)良好，而香蕉適宜在南方栽種。影響蘋果、香蕉分布的主要生態(tài)因素是
A．空氣B．光C．水分D．溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案