18.關(guān)于生物進(jìn)化趨勢的表述中,不合理的是( 。
A.低等生物→高等生物B.體型小的生物→體型大的生物
C.結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜D.單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物

分析 此題考查的生物進(jìn)化的總體趨勢的知識(shí),在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),據(jù)此作答.

解答 解:由分析可知,在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此可以證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可見從體型小到體型大不是生物進(jìn)化的總體趨勢.
故選:B

點(diǎn)評 生物進(jìn)化的總體趨勢的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列選項(xiàng)中,不屬于達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容的是( 。
A.突變和基因重組B.過度繁殖C.生存斗爭D.適者生存

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.今年以來,多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例.禽流感等動(dòng)物病毒可以通過接種疫苗的方法進(jìn)行防治.回答下列問題.
(1)H7N9病毒是H7N9禽流感病的病原體.
(2)疫苗是經(jīng)過人工處理的病毒或無毒的病毒.從免疫學(xué)上看,疫苗屬于抗原.(填“抗原”或“抗體”)
(3)禽流感的傳播與候鳥的遷徙有關(guān).鳥在飛行時(shí),有氣囊輔助肺呼吸,提高了氣體交換的效率.
(4)我國已知鳥類有1244種,約占世界已知總數(shù)的14.25%.這反應(yīng)了生物的多樣性中生物種類的多樣性.
(5)某禽流感患者咽部腫痛,治療時(shí)服用抗生素,藥物到達(dá)患處,至少經(jīng)過心臟2次.預(yù)測:該治療效果不明顯(填“明顯”或“不明顯”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖中所示的主要生殖器官是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于發(fā)酵食品的敘述,正確的是( 。
A.使用青霉菌制作饅頭B.使用乳酸菌制作泡菜
C.使用醋酸菌制作米酒D.使用酵母菌制作醬油

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3.我國已開發(fā)的馬鈴薯主食產(chǎn)品有300余種,“小土豆”變成“大產(chǎn)業(yè)”,豐富了城鄉(xiāng)居民的餐桌.圖是淀粉的消化示意圖,①②表示消化過程,a 表示物質(zhì),請據(jù)圖回答:
(1)馬鈴薯中含有大量的淀粉,完成①的第一站是口腔,參與②的消化液有腸液和胰液.
(2)a是葡萄糖,它被吸收轉(zhuǎn)運(yùn)到小腸絨毛腔內(nèi)的毛細(xì)血管中,隨著血液循環(huán)運(yùn)往全身各處.當(dāng)人體的分泌胰島素不足時(shí),a就會(huì)出現(xiàn)在尿液中,形成糖尿.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是( 。
A.枯葉蝶酷似枯葉B.千里之堤毀于蟻穴
C.蚯蚓可改良土壤D.大樹底下好乘涼

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.閱讀資料,回答問題.
埃博拉出血熱由埃博拉病毒引起,主要是通過患者的血液、唾液、汗液和分泌物等途徑傳播.控制該病的措施包括①禁止共享針頭;②隔離病人;③醫(yī)護(hù)人員使用口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服等.我國科學(xué)家研制的重組埃博拉疫苗在非洲臨床試驗(yàn)成功,其研發(fā)水平得到國際高度認(rèn)可.
(1)埃博拉出血熱的病原體是埃博拉病毒.
(2)資料中提到的預(yù)防措施中,針對切斷傳播途徑的是①③(填序號(hào)).
(3)接種我國研制的埃博拉疫苗,能產(chǎn)生高水平抗體(選填:抗原或抗體).接種疫苗的免疫方式屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.有些蛾類幼蟲開始只靠味覺尋找食物,因此不能找到無味的花.但當(dāng)它采過無味的花后,建立了視覺和事物之間的聯(lián)系,以后就能采無味的花了.這種行為屬于( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.貯食行為D.節(jié)律行為

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同步練習(xí)冊答案