11.現(xiàn)場采摘已成為一種時(shí)尚,特別是雙休日,市民和學(xué)生可以到采摘園去現(xiàn)場采摘,既給市民和學(xué)生提供了走進(jìn)大自然,親近泥土的機(jī)會(huì),又能體會(huì)到采摘的樂趣.近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)草莓的根系入土淺,但葉片面積大,葉片更新快,B旺盛,因而需水量大,始終要保持土壤濕潤
A、吸收作用  B、蒸騰作用  C、呼吸作用  D、光和作用
(2)種植草莓的大棚,要適時(shí)進(jìn)行通風(fēng)以增加D濃度,促進(jìn)植物的光合作用,提高產(chǎn)量
A、氧氣  B、淀粉  C、水  D、二氧化碳
(3)為了延長水果的保存時(shí)間,可以采取的方法是低溫、放入保鮮袋等.

分析 (1)植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了;
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用;
(3)水果保鮮除了保持水分外,主要是減少有機(jī)物的消耗量.新鮮水果用保鮮袋包裹,可以降低其呼吸作用減少有機(jī)物的消耗量來達(dá)到保鮮的目的

解答 解:(1)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程,在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,繼而降低環(huán)境的溫度,水蒸氣蒸發(fā)到大氣中,還能增加大氣的濕度所以,草莓的根系入土淺,但葉片面積大,葉片更新快,蒸騰作用旺盛,因而需水量大,始終要保持土壤濕潤;
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施,可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,使光合作用的原料充足,從而增強(qiáng)了光合作用的強(qiáng)度,提高了草莓的產(chǎn)量;
(3)為了延長水果的保存時(shí)間,可以采取的方法有低溫保存,放入保鮮袋保存等.
故答案為:
(1)B;
(2)D;
(3)低溫、放入保鮮袋等.

點(diǎn)評(píng) 掌握蒸騰作用、光合作用的概念、食品的保存方法及果實(shí)和種子的形成過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖一中花粉由輸精管進(jìn)入圖一中[③]胚珠與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,它是植物發(fā)育的起點(diǎn).它將來發(fā)育成圖二中的①②④⑤(選填圖二中的序號(hào)).花生的“麻屋子”是由圖一中的②(填圖一中的序號(hào))發(fā)育而來的.
(2)圖三中的b是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來的,它進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉.
(3)圖四中B是由圖三中的[a]幼葉發(fā)育成的.
(4)被子植物是指種子外有果皮包被,要想形成果實(shí),在開花之后還要經(jīng)過傳粉和受精兩大過程.
(5)為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
A.選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機(jī)平均分成3組,分別放入三個(gè)墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi),都放上適量的水.
B.用記號(hào)筆在每個(gè)培養(yǎng)皿上做好記號(hào)(如圖五所示),然后將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.
C.觀察并記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).
請回答下列問題;
①預(yù)測那個(gè)培養(yǎng)皿發(fā)芽率高乙,分析原因溫度適宜種子萌發(fā).
②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需的水分.
③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果三個(gè)培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡.

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2.動(dòng)物行為復(fù)雜多樣,下列具有社群行為的動(dòng)物是(  )
A.青蛙B.麻雀C.白蟻D.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.動(dòng)、植體的細(xì)胞都是有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成,所以沒有差異.×(判斷對錯(cuò))

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6.生物圈中綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者.

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16.生物體的各種生命活動(dòng)都是通過細(xì)胞來完成的,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.在生物分類的七個(gè)等級(jí)中,最基本的分類單位是種.

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3.植物根的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異,造成此現(xiàn)象的主要因素是(  )
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞增多D.細(xì)胞分化

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20.請結(jié)合下列資料,分析回答有關(guān)問題
2014年西非埃博拉病毒事件,是指自2014年2月開始爆發(fā)于西非的埃博拉病毒疫情.2014年2月,首次爆發(fā)于幾內(nèi)亞境內(nèi)發(fā)生.到4月23日,疑似與確診的埃博拉病毒出血熱(簡稱EVH)病例達(dá)到242宗,死亡142人,致死率高達(dá)58.7%.據(jù)世衛(wèi)組織發(fā)布的最新消息稱,此輪埃博拉疫情爆發(fā)中感染病例數(shù)量已接近1.4萬人.
埃博拉病毒又譯作伊波拉病毒,是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭.““埃博拉”病毒又一定的耐熱性,但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死.病毒主要存在于病人的體液、血液中,可透過與患者體液直接接觸,或與患者皮膚、黏膜等接觸而傳染.因此對病人使用過的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等,均應(yīng)徹底消毒,最可靠的是使用高壓蒸汽消毒.現(xiàn)在,美國科學(xué)家正在研究治療埃博拉病毒的藥劑,據(jù)有關(guān)專家預(yù)計(jì)研制出治療埃博拉病毒的疫苗需要2至6年.
(1)從傳染病的角度分析,埃博拉病毒是引起EVH的病原體.
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).其中埃博拉患者屬于傳染源.
(3)現(xiàn)有的抗生素對此病的醫(yī)治無效,原因是抗生素是真菌產(chǎn)生的能殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),對病毒不起作用.
(4)若疫苗研制成功接種到人體內(nèi),能使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(5)為了防控EVH疫情,要積極發(fā)現(xiàn)感染病例,隔離患者.從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于控制傳染源;對病人使用過的注射器、針頭等進(jìn)行徹底消毒屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.草→蟲子→青蛙→蛇→貓頭鷹,這條食物鏈中,有毒物質(zhì)含量最高的生物是( 。
A.蟲子B.青蛙C.D.貓頭鷹

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同步練習(xí)冊答案