A. | 調(diào)查法 | B. | 資料分析法 | C. | 實(shí)驗(yàn)法 | D. | 觀察法 |
分析 科學(xué)探究的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法等,探究實(shí)驗(yàn)是探索生命的重要方法,分析作答.
解答 解:A、調(diào)查一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的,通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料.不合題意;
B、資料分析法:資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)(圖表)和音像等;對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找答案和探究線索.不合題意;
C、實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.為了解種子種子萌發(fā)需要哪些外界條件,某同學(xué)對(duì)種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件分別進(jìn)行控制,從而得到結(jié)論.這種科學(xué)研究方法是實(shí)驗(yàn)法.符合題意;
D、觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法.觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.不合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 在科學(xué)探究中,提出問(wèn)題、作出假設(shè)是基礎(chǔ);觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑;推理、判斷是得出結(jié)論.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 | |
B. | 人類是由黑猩猩經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的 | |
C. | 人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系 | |
D. | 生物具有遺傳和變異的特性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1中流的是靜脈血,通過(guò)上腔靜脈流回心臟 | |
B. | 2中血液的二氧化碳含量高于1中血液的二氧化碳含量 | |
C. | 3中液體不含尿素的原因是在腎小管處可以進(jìn)行重吸收 | |
D. | 1、2、3三處尿素的濃度從高到低排列是3、2、1 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3個(gè)紅色小球模擬Y染色體,1個(gè)白色小球模擬X染色體 | |
B. | 放入標(biāo)有“母親”紙袋中的2個(gè)紅色小球模擬22對(duì)常染色體 | |
C. | 從兩個(gè)紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成 | |
D. | 每個(gè)學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都能說(shuō)明出生孩子的性別比例為1:1 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧結(jié)合 | |
B. | 當(dāng)血液流經(jīng)②后,血液由鮮紅變成暗紅 | |
C. | 圖中虛線為肺循環(huán)路徑,實(shí)線為體循環(huán)路徑 | |
D. | 若②為肝臟,則飯后血液流經(jīng)②,血液中血糖濃度會(huì)大大提高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng)呼出二氧化碳 | B. | 皮膚排出汗液 | ||
C. | 泌尿系統(tǒng)排出尿液 | D. | 消化系統(tǒng)排出糞便 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實(shí)和種子 | |
B. | 果皮和種子分別是有子房壁和胚珠發(fā)育成的 | |
C. | 果皮和種子中可食用的部分均是由受精卵發(fā)育成的 | |
D. | 果實(shí)中含有多個(gè)種子的原因是脂肪中含有多個(gè)胚珠 |
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