【題目】選取牽�；ǖ木G色葉片和有白斑的葉片進行如圖所示的光合作用實驗，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）將此裝置經(jīng)黑暗處理其目的是______。一晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使______溶解到酒精中。

（2）（多選）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍色的是______。

A．甲葉未覆蓋鋁箔的部分B．甲葉覆蓋鋁箔的部分C．乙葉D．丙葉的綠色部分E．丙葉的白斑部分F．丁葉

（3）本實驗中有______組對照實驗，其中乙葉片與______葉片形成一組對照實驗。

（4）（多選）通過本實驗可以得出的結(jié)論是______。

A．光合作用需要光 B．光合作用需要水 C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要適宜的溫度 E．光合作用需要葉綠體 F．光合作用的產(chǎn)物中有淀粉 G．光合作用釋放氧氣

【答案】將原有的淀粉運走耗盡 葉綠素 ADF 3 丁 ACEF

【解析】

本題考查的是通過實驗探究光合作用的原料、條件和產(chǎn)物。光合作用是植物一種重要的生理活動。

（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。因此在實驗中，將牽�；ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖菍⑷~片中原有的淀粉運走或耗盡。將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中綠色部分含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色。

（2）光合作用必須在有光的條件下才能進行，甲葉中未被鋁箔覆蓋的部分，能夠見光，也就能進行光合作用，生成淀粉；而被鋁箔覆蓋的部分，不能見光，也就不能生成淀粉。二氧化碳是光合作用的原料，乙葉所在的玻璃瓶中有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳，致使乙葉得不到二氧化碳，光合作用不能進行；丁葉能獲得二氧化碳，能夠進行光合作用。丙葉有白斑的地方，沒有葉綠體，不能進行光合作用；綠色部分有葉綠體，能進行光合作用，能產(chǎn)生淀粉。淀粉遇碘變藍，因此，“清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液”，變成藍色的是甲葉未覆蓋鋁箔的部分、丙葉的綠色部分、丁葉，故選ADF。

（3）“本實驗中有3組對照實驗”，分別是甲葉的遮光部分和為遮光部分，丙葉的銀邊和綠色部分，乙丁二氧化碳的有無。因此其中乙葉片與丁葉片形成一組對照實驗的變量是二氧化碳，甲葉和丙葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要光和葉綠體。

（4）通過本實驗可以得出的結(jié)論是光合作用需要光、光合作用需要二氧化碳、光合作用需要葉綠體、光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，故選ACEF

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選擇生長良好枝條，置于如圖所示裝置中。在陽光下照射一段時間后，出現(xiàn)液面下降、葉脈變紅、透明塑料袋布滿細水滴的現(xiàn)象。下列對此現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）

A. 液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸發(fā)

B. 呼吸作用導(dǎo)致塑料袋布滿細小水滴

C. 葉脈會變紅與導(dǎo)管的輸導(dǎo)作用有關(guān)

D. 液面下降的快慢與葉片的多少無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機物的實驗裝置示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A. 火花放電模擬閃電

B. 裝置中的四種氣體模擬了原始大氣

C. 燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋

D. 該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等動物具有的共同特征是（　�。�
A.都有翅
B.都有三對足
C.都生活在陸地上
D.身體和附肢都分節(jié)

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【題目】下列生物中，屬于利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來的是

A. 超級鼠 B. 克隆羊

C. 雜交水稻 D. 試管嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細胞結(jié)構(gòu)示意圖。圖四是線粒體和葉綠體內(nèi)的產(chǎn)物與原料可以互通有無，圖中a～f指的是氧氣或二氧化碳，據(jù)圖完成下列各題。

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的______，水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿碜詧D一所示的過程[]______作用，其水分進出的門戶是[]______（從圖二中選填）。

（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是葉片，綠色植物通過光合作用制造的有機物儲存在細胞的[]______（從圖三中選填）中。

（3）圖二中2所示細胞與圖三中______（填“甲”或“乙”）細胞結(jié)構(gòu)相似。圖二中1、2和3分別屬于什么組織？______、______、______。

（4）圖四中a～f中分別代表氧氣的是______，代表二氧化碳的是______（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙依次為植物的根尖、枝條和葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖丁是桃的果實示意圖。請聯(lián)系教材所學(xué)知識回答下列問題：

（1）植物的根長長的主要原因是圖甲中______（填字母）區(qū)細胞的生長使細胞體積增大和C區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量。

（2）圖乙中的枝條正在一天天長高。該枝條的莖是由葉芽中的______（填數(shù)字）發(fā)育來的。

（3）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于______。圖丁中花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與圖丙中[]______內(nèi)的卵細胞結(jié)合成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體。

（4）圖丁中結(jié)構(gòu)⑧是由圖丙中______（填序號）發(fā)育來的，我們食用的“果肉”所在部分是由子房壁發(fā)育成的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，圖三表示對幼苗進行的相關(guān)實驗，分析回答：

（1）圖一中A、B、C分別表示植株在生長過程中不同的生理活動。其中，在夜晚能夠進行的是[_____]

（2）植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖一中的過程[B]_____所釋放的能量。

（3）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（4）打開塑料袋，將圖三裝置置于陽光下，其中植物經(jīng)圖一A生理活動形成的水蒸汽，主要是經(jīng)圖二中葉片的[]_____部位散發(fā)出來的。

（5）根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是_____。

①補充氧氣　�、谶m度增加大棚內(nèi)二氧化碳氣體的含量�、墼黾哟笈飪�(nèi)的晝夜溫差④每天向葉片噴水，利于植物吸收水分　　�、菰黾庸庹諘r間

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)實驗是人類獲得知識的重要途徑，創(chuàng)新是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的重要思維品質(zhì)。

實驗一：1880年，美國科學(xué)家恩格爾曼做了如圖（一）的實驗。把載有水綿（多細胞藻類植物，細胞內(nèi)有帶狀的葉綠體）和好氧細菌（必須在有氧環(huán)境下生活的細菌）的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如①所示。如果臨時裝片暴露在光下，細菌則分布在葉綠體所有受光的部位，如②所示。根據(jù)實驗結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識分析并回答下列問題：

（1）實驗一中把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，目的是為了避免______的干擾。

（2）細菌聚集在葉綠體周圍是因為光合作用能釋放______。

（3）實驗一能說明______。

實驗二：李浩同學(xué)利用課余時間改進實驗裝置（如圖（二）），探索植物呼吸作用的奧秘。一段時間后，觀察實驗現(xiàn)象并回答下列問題：

（4）圖（二）甲乙丙三個實驗裝置中，溫度計示數(shù)不會明顯升高的是______。

（5）三個小燒杯中石灰水變渾濁的是______，這說明了______。

（6）若李浩想探究綠色植物的蒸騰作用散失水分，能否選用甲、丙作為一組對照實驗？______，嘗試說明理由______。

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