【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所代表的器官名稱(chēng): 1___________,2____________3___________,5___________。
(2)當(dāng)用手向上擠壓瓶底橡皮膜時(shí),瓶?jī)?nèi)氣壓變________,氣球變________,模擬的是人體_________運(yùn)動(dòng)。
(3)在人體內(nèi),實(shí)際參與改變氣壓的呼吸肌除膈肌外還有____________。
【答案】 氣管 支氣管 肺 膈肌 大 小 呼氣 肋間肌
【解析】(1)從圖中可以看出,1代表的是呼吸道的氣管,2代表的支氣管,3代表的是肺,4代表的是胸廓,5代表膈肌。
(2)當(dāng)用手向上擠壓瓶底橡皮膜時(shí),肋間肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺,人體處于呼氣狀態(tài)。因此,當(dāng)用手向上擠壓瓶底橡皮膜時(shí),瓶?jī)?nèi)氣壓變大,氣球變小,模擬的是人體呼氣運(yùn)動(dòng)。
(3呼吸的原理:吸氣時(shí),肋間肌收縮,肋骨上提,胸骨向上向外移動(dòng),胸廓的前后徑和左右徑夠增大;膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑增大;這時(shí)整個(gè)胸廓的容積增大,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)壓下降,外界空氣進(jìn)入肺.呼氣正好相反)。因此,在人體內(nèi),實(shí)際參與改變氣壓的呼吸肌除膈肌外還有肋間肌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是 ,內(nèi)流 血。圖中7所指的是 ,內(nèi)流 血。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫 ;
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是( )
A. 根冠 B. 成熟區(qū) C. 分生區(qū) D. 伸長(zhǎng)區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中生產(chǎn)者是 , 初級(jí)消費(fèi)者是 .
(2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>(用文字和箭頭表示).
(3)除了圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活
B.②無(wú)成形的細(xì)胞核,能獨(dú)立生活
C.③的菌體由菌絲構(gòu)成,無(wú)成形的細(xì)胞核
D.④通過(guò)表膜攝入氧,排出二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年5月份我國(guó)南方持續(xù)的暴雨襲擊,為掌握持續(xù)暴雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況,應(yīng)采取的方法是( )
A.模擬實(shí)驗(yàn) B.實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.觀察法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夜間臥室內(nèi)不宜放置過(guò)多的花草,過(guò)多會(huì)影響人的健康,其原因是( )
A.使室內(nèi)空氣潮濕 B.與人爭(zhēng)奪氧氣
C.與人爭(zhēng)奪二氧化碳 D.釋放過(guò)多的氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,如果其他條件都適宜,我們最好向大棚內(nèi)通入的氣體是( )
A.水蒸氣 B.二氧化碳 C.氧氣 D.空氣
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