【題目】那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒空隙(如圖)。從生物學(xué)角度分析,這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響?

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 空氣 D. 水分

【答案】A

【解析】

我們知道陽(yáng)光、溫度、空氣、和水分等都是影響生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用,包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。葉子鋪在墻上那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒空隙,目的是充分的接受陽(yáng)光,進(jìn)行光合作用,如果重疊下面的葉子就無法進(jìn)行光合作用,不能進(jìn)行制造有機(jī)物,只會(huì)消耗有機(jī)物,所以看出是陽(yáng)光對(duì)生物的影響。故選A。

點(diǎn)晴:合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理,使題目的葉片互不遮擋,通過植物的光合作用,充分有效利用這片土地上的光能,來提高產(chǎn)量,所以合理密植是利用提高光合作用,以增加作物產(chǎn)量的措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物對(duì)自身生命活動(dòng)有兩個(gè)重要作用:一是用于____,二是提供能量。

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【題目】建國(guó)以后,通過長(zhǎng)期的艱苦的計(jì)劃免疫工作,已經(jīng)使得一些傳染病在我國(guó)終止了傳播。能不能在計(jì)劃免疫項(xiàng)目中取消相應(yīng)的疫苗?____。是否所有的傳染病都可以通過計(jì)劃免疫來預(yù)防?____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本過程中,在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,下列做法正確的( )

A.要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)該將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)
B.要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡
C.要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)該用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)
D.以上都對(duì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體最重要的供能物質(zhì)是( )

A.蛋白質(zhì) B.糖類 C.脂肪 D.維生素

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【題目】根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答.
(1)此實(shí)驗(yàn)探究的問題是
(2)實(shí)驗(yàn)前,要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是
(3)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后,將植物放在陽(yáng)光下照射30min.然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是
(4)此實(shí)驗(yàn)的變量是
(5)下圖示步驟(3)中用酒精處理的葉片,A是遮光部分,B是見光部分.用清水沖洗葉片后,在上面滴加碘液,其中變藍(lán)色的是B部分.此實(shí)驗(yàn)說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,全部屬于脊椎動(dòng)物的是

A對(duì)蝦、烏龜、鯽魚、河馬 B青蛙、青魚、烏龜、海馬

C鱷魚、娃娃魚、鯨魚、魷魚 D家鴿、丹頂鶴、蝙蝠、蝴蝶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2011年4月12日,衛(wèi)生部公布今年3月全國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静∫咔,死亡人?shù)居前5位的傳染病如表所示。下列對(duì)相關(guān)傳染病的說法正確的是( )

A. 都是由病原體引起的

B. 現(xiàn)在都可通過接種疫苗來預(yù)防

C. 發(fā)病后死亡率最高的是艾滋病

D. 發(fā)病后死亡率最低的是流行性出血熱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)你認(rèn)真觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖,看看下列敘述中有無錯(cuò)誤,若有,請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(。

A. 在心臟的四個(gè)腔中,壁最厚收縮力最強(qiáng)的是左心室

B. 與心房相連的血管中,肺靜脈內(nèi)流的血液含氧氣最豐富

C. 體循環(huán)起始于左心室,終止于右心房

D. 若將水從圖中的肺動(dòng)脈灌進(jìn),則水將從主動(dòng)脈流出

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同步練習(xí)冊(cè)答案