【題目】綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物對(duì)自身生命活動(dòng)有兩個(gè)重要作用：一是用于____，二是提供能量。

【答案】構(gòu)建植物體（或“構(gòu)建細(xì)胞”）

【解析】考查光合作用的意義。

綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿(mǎn)足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源。綠色植物產(chǎn)生的有機(jī)物既給自身及其他生物提供了構(gòu)建身體的材料，也給其他生物及其自身提供了生命活動(dòng)的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春夏之交，氣溫迅速上升，手足口病容易在嬰幼兒之間流行。下列措施不屬于切斷傳播途徑的是

A. 患兒及時(shí)就醫(yī) B. 講究個(gè)人衛(wèi)生

C. 幼兒園加強(qiáng)消毒 D. 幼兒園臨時(shí)放假

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下不屬于生物排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的是（ ）

A．呼吸 B．出汗 C．排大便 D．落葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)婚姻法明確規(guī)定，禁止近親結(jié)婚，下列關(guān)于禁止近親結(jié)婚理由的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的（ ）

A．近親婚配所生的子女患遺傳病的可能性較大

B．近親結(jié)婚不符合我國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣

C．近親結(jié)婚的雙方，可能攜帶相同的致病基因

D．近親結(jié)婚可使人口素質(zhì)下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一天中，植物光合作用釋放的氧氣量相對(duì)最多的環(huán)境是（ ）

A．清晨的草地 B．中午的草地

C．清晨的樹(shù)林 D．下午的樹(shù)林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖．由于某種原因，部位4受損，當(dāng)受到外界刺激時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象為（ ）

A. 有感覺(jué)，不能運(yùn)動(dòng) B. 無(wú)感覺(jué)，能運(yùn)動(dòng)

C. 無(wú)感覺(jué)，不能運(yùn)動(dòng) D. 有感覺(jué)，能運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破⑤的結(jié)構(gòu)是[] ．
（3）E是由D中的發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是 ．
（4）由于豆科植物根瘤中的能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥．
（5）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦然．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】婚姻法規(guī)定：近親之間禁止結(jié)婚。這是因?yàn)榻H之間攜帶相同的____致病基因可能性大大增加，后代發(fā)病的概率____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”（如圖）。從生物學(xué)角度分析，這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響？

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 空氣 D. 水分

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