13.如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的B.(填“A”或“B”)
(2)圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞相比,它多了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
(3)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,染色所用的液體是碘液.
(4)在顯微鏡系下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[3]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心.

分析

區(qū) 別與聯(lián)系植物細(xì)胞動物細(xì)胞
區(qū)   別細(xì)胞壁
液泡
葉綠體
聯(lián)系        二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.①轉(zhuǎn)換器;②物鏡;③遮光器;④目鏡;⑤粗準(zhǔn)焦螺旋;⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;⑦反光鏡;1細(xì)胞壁;2細(xì)胞膜;3細(xì)胞核;4液泡;5細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)(2)動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,此外,植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.A細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,B細(xì)胞沒有,所以A是植物細(xì)胞,B是動物細(xì)胞.
(3)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,染色所用的液體是 碘液.
(4)在顯微鏡系下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[3]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心.
故答案為:(1)B
(2)細(xì)胞壁;   葉綠體;  液泡(或1、3、5)
(3)碘液
(4)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(5)細(xì)胞核

點(diǎn)評 掌握顯微鏡的基本構(gòu)造以及動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.顯微鏡下的物象是倒像.將字母“b”放在低倍鏡下觀察,視野中看到的像是( 。
A.dB.qC.pD.b

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.讀圖,回答下列問題

(1)為該生態(tài)系統(tǒng)的生物提供物質(zhì)和能量的是太陽能.
(2)“離離原上草,一歲一枯榮”,引起草地季節(jié)性變化的非生物因素主要是溫度;“枯草”在草地上不能長久留存,是因?yàn)榉纸庹叩姆纸庾饔茫?br />(3)寫出兩條與蜘蛛有關(guān)的食物鏈:①草→蝴蝶→蜘蛛.②草→瓢蟲→蜘蛛.
(4)在食物網(wǎng)中蝗蟲和蝸牛是什么關(guān)系?
(5)為了殺滅蝗蟲,有人往草地大量噴灑殺蟲劑,你認(rèn)為這會對該生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是小明做伸肘動作時上肢模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中表示肱二頭肌的是[①],表示肱三頭肌的是[②],它們都由肌腱和肌腹兩部分組成.
(2)此動作中,肌肉[①]處于舒張狀態(tài).
(3)小明在完成此動作時,是以骨為杠桿,關(guān)節(jié)為支點(diǎn),骨骼肌的收縮為動力.肌肉的收縮和舒張受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制,完成此動作需要消耗能量,能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.切開一個辣椒,里面有許多辣椒籽(種子),辣椒籽的數(shù)目決定于( 。
A.一個子房內(nèi)有多個胚珠B.一朵花能產(chǎn)生很多花粉
C.一個胚珠內(nèi)有多個卵細(xì)胞D.一朵花內(nèi)有多個子房

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.在日常生活中,我們買水果都會挑選果皮完好無損的.那么,水果的果皮究竟有什么作用呢?針對這一疑問,某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來探究水果果皮的作用.請你幫助該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題:
(1)提出問題:水果的果皮具有什么作用呢?
(2)作出假設(shè):水果果皮有保護(hù)作用.
(3)制定方案:選大小相同的同品種的梨子2個,且果皮完好無損,分別編號為A和B;用小刀將B梨子果皮戳破;將2個梨子放在溫暖的地方.
(4)實(shí)驗(yàn)方案:按制訂的方案進(jìn)行操作,并每天觀察兩次,連續(xù)一星期,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)得出結(jié)論:水果果皮具有保護(hù)作用.
(6)該同學(xué)的“實(shí)驗(yàn)方案”有缺陷嗎?請指改正:梨子2個改為10個并平均分成2組.
(7)為什么在實(shí)驗(yàn)中,除果皮完好和果皮戳破外,梨子的大小、品種、放置的地點(diǎn)和條件都要相同?因?yàn)閷φ諏?shí)驗(yàn)要遵循變量唯一原則.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于微生物的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)菌、真菌和病毒都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.它們對人類都有害
C.病毒可以在高倍顯微鏡下看到D.真菌都屬于真核生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.鳥類的受精卵和胚胎發(fā)育的部位分別是( 。
A.輸卵管和胚盤B.胚盤和輸卵管C.輸卵管和輸卵管D.胚盤和胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合.“種豆得豆,種瓜得瓜“這句話說明生物的遺傳現(xiàn)象.“世界上沒有兩片完全相同的葉子,”這句話說明生物的變異現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊答案