17．接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．以上都對(duì)

分析 傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾�。畟魅静∫话阌袀魅驹础鞑ネ緩胶鸵赘腥巳哼@三個(gè)基本環(huán)節(jié)，傳染病缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就流行不起來．因此傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．
傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．
易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．
接種疫苗屬于保護(hù)易感人群．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 預(yù)防傳染病的一般措施是針對(duì)傳染染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．四川泡菜主要是利用（　�。┌l(fā)酵制作的．
A．乳酸菌B．醋酸菌C．酵母菌D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，在昆蟲的生殖和發(fā)育過程中，“毛毛蟲”屬于哪個(gè)發(fā)育時(shí)期呢？（　�。�
A．受精卵B．幼蟲C．若蟲D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．為了研究生物抗藥性產(chǎn)生的原因，某生物興趣小組捕捉了體型、活躍程度相似的家蠅若干只，將其平均分成A、B兩組，且兩組雌雄比例相同．A組家蠅用含有一定比例的DDT（農(nóng)藥）的食物進(jìn)行喂養(yǎng)處理，B組用相同的不含DDT農(nóng)藥的食物進(jìn)行喂養(yǎng)，理論上許多代后，A組家蠅的后代比B組家蠅的后代對(duì)DDT農(nóng)藥的耐藥性要強(qiáng)很多，據(jù)此，請(qǐng)你分析作答以下問題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中的變量是食物是否加入DDT或DDT
（2）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，我們可以運(yùn)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來解釋家蠅抗藥性產(chǎn)生變化的原因，家蠅個(gè)體的抗藥性原本就存在差異，使用DDT處理后，A組中抗藥性弱的家蠅被淘汰，抗藥性強(qiáng)的家蠅存活下來，并將這一有利變異（選填“有利變異“或”不利變異”） 遺傳給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求回答：
（1）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中A內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行火花放電是模擬了閃電，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）B裝置模擬了原始海洋，實(shí)驗(yàn)后可檢測(cè)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（4）米勒的實(shí)驗(yàn)說明在原始地球條件下，原始大氣中的無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物（有機(jī)小分子）是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．原始大氣中沒有哪種氣體（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化碳C．硫化氫D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
（2）健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．
（3）吸煙對(duì)人體健康的危害：煙草燃燒時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如尼古丁、焦油等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，使人的記憶力和注意力降低；同時(shí)還誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一次戶外活動(dòng)中小明意外受傷流血送往醫(yī)院，醫(yī)生說需要輸血，如果小明是O型血那么以下4=四種做法正確的是（　�。�
A．可輸入少量的A型血B．可輸入少量的B型血
C．可輸入少量的O型血D．可輸入少量的AB型血

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中③表示的結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng)圖中表示效應(yīng)器的是②（填序號(hào)）．
（2）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②．該過程說明脊髓具反射功能．
（3）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于大腦皮層的感覺中樞，當(dāng)再遇到蘅薇時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于條件反射（“非條件反射”/“條件反射”）．
（4）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是能（“能”/“不能”）產(chǎn)生痛覺不會(huì)（“會(huì)/”“不會(huì)”）產(chǎn)生縮手反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案