【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一塊從未受到破壞的沉積巖層，巖層的順序如下圖所示，其中一層含有物種A化石，而另一層含有物種B化石，由圖可知

A.物種A一定比物種B低等B.物種A一定比物種B簡(jiǎn)單

C.物種B一定生活在水中D.物種A化石一定比物種B化石形成晚

【答案】D

【解析】

化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡。研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類(lèi)型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多。這說(shuō)明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，從水生到陸生。

A、物種A出現(xiàn)在較晚的地層里，所以物種A比物種B高等，A錯(cuò)誤。

B、物種A比物種B出現(xiàn)的晚，所以物種A的結(jié)構(gòu)比物種B的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，B錯(cuò)誤。

C、物種A和物種B的生活環(huán)境由當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件決定，二者無(wú)法從化石上進(jìn)行比較，C錯(cuò)誤。

D、物種A出現(xiàn)在較晚的地層里，所以物種A化石一定比物種B化石形成晚，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是豆目部分植物分類(lèi)圖解，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 種是分類(lèi)最基本的單位

B. 綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡更近

C. 綠豆和菜豆這兩種植物十分相似

D. 合歡和紫檀的共同點(diǎn)比綠豆和紫檀的共同點(diǎn)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你認(rèn)為眼球中的（ ）相當(dāng)于相機(jī)中的膠卷。
A.視網(wǎng)膜
B.晶狀體
C.角膜
D.以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章。

螞蟻是社會(huì)性生活的昆蟲(chóng)。蟻后與雄蟻交尾后，可在體內(nèi)儲(chǔ)存精子并選擇性受精。螞蟻的發(fā)育過(guò)程如下圖所示：

覓食以及覓食后的交流對(duì)螞蟻至關(guān)重要。螞蟻的腳上有鉤狀物，有了這些小小的鉤狀物，它們就沒(méi)有去不了的地方了。螞蟻頭上有一對(duì)觸角，觸角能靈敏感知到化學(xué)信息。例如，一只螞蟻如果找到食物，自己搬不動(dòng)，它會(huì)立劉返回蟻巢，一邊走一邊從腿部和肛門(mén)分泌出一種外激紊，在路上留下記號(hào)。等回到巢里，通過(guò)交流，其他的螞蟻通過(guò)觸角感知到了這種氣味，就會(huì)跟著氣味找到食物。螞蟻可以尋找并分辯各種氣味。此外螞蟻可以通過(guò)各種物理信息進(jìn)行通訊。例如用聲音進(jìn)行通訊，主要有摩擦、敲打兩種發(fā)聲方式，發(fā)出的聲音有報(bào)警、召集等多種信息；螞蟻也可以利用身體接觸進(jìn)行通訊，主要有輕拍、輕撫等方式，有時(shí)以前腳輕摸同伴的上唇，同伴就會(huì)吐出流質(zhì)食物供應(yīng)。

林地螞蟻是英國(guó)境內(nèi)最大的本土螞蟻物種，擅長(zhǎng)侵略領(lǐng)地，它們經(jīng)常攻擊和驅(qū)趕某一區(qū)域的螞蟻種群。林地螞蟻還具有一種特殊“御敵本領(lǐng)”——朝向空中噴射臭味酸液抵御掠食者的攻擊。蟻鴷是啄木烏科的一種鳥(niǎo)，以長(zhǎng)舌舐食地上的螞蟻或樹(shù)上的昆蟲(chóng)，能對(duì)蟻巢造成嚴(yán)重破壞。當(dāng)林地螞蟻感覺(jué)到上空有來(lái)自蟻鴷等大型掠食者的威脅時(shí)，它們將噴射臭味酸液進(jìn)行抵御，從而嚇退掠食者。

結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

（1）螞蟻的受精方式為_______；雄蟻發(fā)育的起點(diǎn)是_______；與蝗蟲(chóng)相比，螞蟻的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了不食不動(dòng)的_______時(shí)期，屬于________變態(tài)發(fā)育。

（2）從材料中可以看出，螞蟻之間可以通過(guò)________信息、_______信息等來(lái)完成彼此之間的通訊。

（3）蟻鴷舐食地上螞蟻屬于下列行為中的_____（填字母），林地螞蟻向空中蟻鴷噴射臭味酸液屬于下列行為中的______（填字母）。

A攻擊行為 B.互助行為 C.防御行為 D.攝食行為

（4）上述行為是生來(lái)就有的，屬于_______行為，從進(jìn)化的角度看，這是長(zhǎng)期________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是大豆種子和玉米籽粒的基本結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是

A.徹底掰開(kāi)大豆的兩個(gè)④，結(jié)構(gòu)②可能被破壞B.把碘液滴在玉米籽粒縱切面上，⑤處變藍(lán)

C.二者的①②③④合在一起都構(gòu)成胚D.二者儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)中，具有連接、保護(hù)、分泌滑液功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.關(guān)節(jié)頭
B.關(guān)節(jié)窩
C.關(guān)節(jié)腔
D.關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瑪津是一種除草劑，在我國(guó)的很多河流中都檢出過(guò)較高濃度的西瑪津。為探究不同濃度西瑪津?qū)蓷珓?dòng)物生存和發(fā)育的影響，研究小組利用蟾蜍進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：配制濃度為0.1、1、10和100微克/升的西瑪津溶液。

步驟二：挑選生長(zhǎng)18天的蝌蚪720只分組，分別放入玻璃缸中進(jìn)行培養(yǎng)，每2天換水1次。

步驟三：實(shí)驗(yàn)期間，每天觀(guān)察蝌蚪的形態(tài)改變和健康狀況，取出死亡和瀕死的蝌蚪。

步驟四：匯總數(shù)據(jù)如下圖。

據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟二中，應(yīng)注意將720只蝌蚪_____分成_____組，并且每組換水和投喂食物的時(shí)間_____（相同/不同）。

（2）步驟三中，每天對(duì)蝌蚪的情況要做好觀(guān)察和_____，以便后續(xù)的分析。

（3）如圖結(jié)果顯示，西瑪津濃度超過(guò)10微克/升時(shí)，蟾蜍死亡率_____。根據(jù)如圖推斷，高濃度西瑪津通過(guò)對(duì)蟾蜍_____的影響，從而_____ （縮短/延長(zhǎng)）蝌蚪的變態(tài)時(shí)間。

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：高濃度西瑪津_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

(1)________(填字母代號(hào))類(lèi)植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞。

(2)________(填字母代號(hào))類(lèi)植物已具有根、莖、葉等器官的分化，但是不產(chǎn)生種子，并且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織和________組織，所以該類(lèi)植物同C類(lèi)植物相比長(zhǎng)得較為高大。

(3)A、B兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________，但B類(lèi)植物的種子外面沒(méi)有________包被，所以屬于________植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程叫（ ）

A．分裂 B．懷孕 C．受精 D．分娩

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同步練習(xí)冊(cè)答案