【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章。
螞蟻是社會(huì)性生活的昆蟲(chóng)。蟻后與雄蟻交尾后,可在體內(nèi)儲(chǔ)存精子并選擇性受精。螞蟻的發(fā)育過(guò)程如下圖所示:
覓食以及覓食后的交流對(duì)螞蟻至關(guān)重要。螞蟻的腳上有鉤狀物,有了這些小小的鉤狀物,它們就沒(méi)有去不了的地方了。螞蟻頭上有一對(duì)觸角,觸角能靈敏感知到化學(xué)信息。例如,一只螞蟻如果找到食物,自己搬不動(dòng),它會(huì)立劉返回蟻巢,一邊走一邊從腿部和肛門(mén)分泌出一種外激紊,在路上留下記號(hào)。等回到巢里,通過(guò)交流,其他的螞蟻通過(guò)觸角感知到了這種氣味,就會(huì)跟著氣味找到食物。螞蟻可以尋找并分辯各種氣味。此外螞蟻可以通過(guò)各種物理信息進(jìn)行通訊。例如用聲音進(jìn)行通訊,主要有摩擦、敲打兩種發(fā)聲方式,發(fā)出的聲音有報(bào)警、召集等多種信息;螞蟻也可以利用身體接觸進(jìn)行通訊,主要有輕拍、輕撫等方式,有時(shí)以前腳輕摸同伴的上唇,同伴就會(huì)吐出流質(zhì)食物供應(yīng)。
林地螞蟻是英國(guó)境內(nèi)最大的本土螞蟻物種,擅長(zhǎng)侵略領(lǐng)地,它們經(jīng)常攻擊和驅(qū)趕某一區(qū)域的螞蟻種群。林地螞蟻還具有一種特殊“御敵本領(lǐng)”——朝向空中噴射臭味酸液抵御掠食者的攻擊。蟻鴷是啄木烏科的一種鳥(niǎo),以長(zhǎng)舌舐食地上的螞蟻或樹(shù)上的昆蟲(chóng),能對(duì)蟻巢造成嚴(yán)重破壞。當(dāng)林地螞蟻感覺(jué)到上空有來(lái)自蟻鴷等大型掠食者的威脅時(shí),它們將噴射臭味酸液進(jìn)行抵御,從而嚇退掠食者。
結(jié)合文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)螞蟻的受精方式為_______;雄蟻發(fā)育的起點(diǎn)是_______;與蝗蟲(chóng)相比,螞蟻的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了不食不動(dòng)的_______時(shí)期,屬于________變態(tài)發(fā)育。
(2)從材料中可以看出,螞蟻之間可以通過(guò)________信息、_______信息等來(lái)完成彼此之間的通訊。
(3)蟻鴷舐食地上螞蟻屬于下列行為中的_____(填字母),林地螞蟻向空中蟻鴷噴射臭味酸液屬于下列行為中的______(填字母)。
A攻擊行為 B.互助行為 C.防御行為 D.攝食行為
(4)上述行為是生來(lái)就有的,屬于_______行為,從進(jìn)化的角度看,這是長(zhǎng)期________的結(jié)果。
【答案】體內(nèi)受精 受精卵 蛹 完全 化學(xué) 物理 D C 先天性 自然選擇
【解析】
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。螞蟻營(yíng)群體生活,發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(1)螞蟻的受精方式是體內(nèi)受精,發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育;认x(chóng)的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期屬于不完全變態(tài)發(fā)育,螞蟻比蝗蟲(chóng)多了蛹這個(gè)時(shí)期。
(2)一只螞蟻如果找到食物,自己搬不動(dòng),它會(huì)立刻返回蟻巢,一邊走一邊從腿部和肛門(mén)分泌出一種外激素,在路上留下記號(hào)。等回到巢里,通過(guò)交流,其他的螞蟻通過(guò)觸角感知到了這種氣味,就會(huì)跟著氣味找到食物。螞蟻可以尋找并分辨各種氣味。此外螞蟻可以通過(guò)各種物理信息進(jìn)行通訊。例如用聲音進(jìn)行通訊,主要有摩擦、敲打兩種發(fā)聲方式,發(fā)出的聲音有報(bào)警、召集等多種信息;螞蟻也可以利用身體接觸進(jìn)行通訊,主要有輕拍、輕撫等方式,有時(shí)以前腳輕摸同伴的上唇,同伴就會(huì)吐出流質(zhì)食物供應(yīng)?梢(jiàn):螞蟻之間可以通過(guò)化學(xué)信息、物理信息等來(lái)完成彼此之間的通訊。
(3)蟻鴷舐食地上螞蟻屬于取食行為;螞蟻的家族成員中有明確的等級(jí)和分工協(xié)作,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,林地螞蟻向空中蟻鴷噴射臭味酸液屬于互助行為。
(4)從獲得的途徑看螞蟻的行為屬于先天性行為,是生來(lái)就會(huì)的,受遺傳物質(zhì)的控制。是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃樹(shù)和家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,據(jù)圖分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)由圖判斷,桃樹(shù)有________和________兩種生殖方式。
(2)桃樹(shù)開(kāi)花后進(jìn)行自花傳粉,花粉中的________通過(guò)花粉管到達(dá)胚珠與________結(jié)合形成受精卵,受精卵通過(guò)分裂、分化逐漸發(fā)育成了新個(gè)體,并不斷長(zhǎng)大。
(3)圖中序號(hào)①代表家蠶發(fā)育過(guò)程的________期,與蝗蟲(chóng)相比,家蠶的發(fā)育方式屬于________。
(4)桃樹(shù)嫁接時(shí),用桃樹(shù)幼苗做接穗,用李子做________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖,試回答下列問(wèn)題:
(1)圖所表示的是 _____子葉植物種子結(jié)構(gòu),其中起保護(hù)作用的是[ ]_______,位于種子的最外面。
(2)將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉的結(jié)構(gòu)是[ ]________ 。
(3)在種子萌發(fā)過(guò)程中,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[ ] __________。
(4)②的作用是_________________。
(5)種子中的主要部分是________,它是由_____________(填代號(hào))構(gòu)成的一個(gè)整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體屈肘動(dòng)作模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)根據(jù)圖形,①表示的是__,②表示的是__。
(2)當(dāng)人體處于屈肘動(dòng)作時(shí),①處于__狀態(tài),②處于__狀態(tài)。
(3)身體之所以能夠產(chǎn)生屈肘動(dòng)作,除了和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)外,還受到__系統(tǒng)的控制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在酵母菌培養(yǎng)液中,許多酵母菌細(xì)胞上還連接著一個(gè)或多個(gè)小細(xì)胞,這是酵母菌正在進(jìn)行()
A.有性生殖
B.出芽生殖
C.營(yíng)養(yǎng)生殖
D.嫁接
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一塊從未受到破壞的沉積巖層,巖層的順序如下圖所示,其中一層含有物種A化石,而另一層含有物種B化石,由圖可知
A.物種A一定比物種B低等B.物種A一定比物種B簡(jiǎn)單
C.物種B一定生活在水中D.物種A化石一定比物種B化石形成晚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn):在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中,某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層、中間層和下層各取出10粒花生果實(shí)做樣品,進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量,然后統(tǒng)計(jì)繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析,下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。表格中a、b處應(yīng)填的內(nèi)容分別是___、____。
品種 測(cè)量結(jié)果 | 甲品種花生 | a | ||||||
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
樣品個(gè)數(shù) | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | b | 24毫米 |
(2)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將下面直方圖繪制完整。_______。
(3)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異______(填“能”或“不能”)遺傳給后代。
(4)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說(shuō)明長(zhǎng)短性狀受_____控制。
(5)小花生果實(shí)之間長(zhǎng)度也有差異,說(shuō)明長(zhǎng)短發(fā)生也受____影響。
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